rus - unesco iite

Chast'_2_1.qxd 10/11/06 3:02 PM Page 318
Источники к Модулю 3
Используйте чаты, если вы решите, что для успеха дела желательно синхронное
общение. Вы можете организовать открытую сессию чата, аналогичную
виртуальным присутственным часам, до истечения срока основного
задания или еженедельно. Количество присутствующих в чате студентов
будет всякий раз другим, но всем будет приятно осознавать, что у них есть
возможность с вами поговорить.
Форум – вот пример асинхронного метода руководства дискуссией в
классе. Он может быть посвящен проблемам обучения, основным темам
предмета, лекциям или разнообразной тематике. Кроме того, многие преподаватели
включают формат виртуального «кафе» или «студенческой гостиной»,
где учащиеся могут поговорить о темах или предметах, не относящихся
напрямую к курсу; однако так у них предоставляется возможность
узнать друг друга.
Раздел 4 более подробно исследует различные виды общения и взаимодействия.
Планирование. Невозможно «пустить все на самотек» и добиться успеха.
Уделите много времени планированию каждого урока и каждого раздела,
независимо от способа доставки. Чем меньше преподаватели и учащиеся
знакомы с дистанционной средой, тем больше требуется подготовки.
Продумайте различные варианты качества и количества ресурсов, к которым
у учащихся имеется доступ. Во время составления курса продумайте
альтернативные источники для учащихся. Совместно со своим вузом обеспечьте
необходимые и альтернативные ресурсы для дистанционных учащихся.
Убедитесь, что сетевые ссылки и другие сетевые ресурсы еще работают.
Сделайте доступными сведения о том, как успешно работать с выбранной
вами технологией. Помните, что многие учащиеся никогда не пользовались
чатом или форумом. Вам нужно включить информацию о том, как прикреплять
свои высказывания, пользуясь предустановленной классификацией
учебного материала, и как оформлять свои мысли таким образом, чтобы не
открывать слишком много окон. Установите ограничения на совместную
работу учащихся.
Разрабатывайте содержание в виде модулей. По возможности, оформляйте
свою учебную среду в виде маленьких «блоков». Дистанционные учащиеся,
особенно занятые люди, как правило, могут учиться лишь в определенные
часы, поэтому они оценят модульную систему. К тому же, если вы
сможете организовать для учащихся самостоятельное оценивание усвоения
учебного материала, модульная форма его представления облегчит самостоятельное
тестирование.
Применяйте методики, которые экономят ваше время. Вы должны тратить
как можно больше своего времени на вопросы, связанные с обучением
учащихся. Преподаватели часто указывают на то, что дистанционные
студенты отнимают больше времени, чем учащиеся в традиционном клас-
318