rus - unesco iite

modul_3-4_5_6.qxd 11.10.06 12:24 Page 133
Блок 5.1. Характеристики, роли и обязанности обучающегося в системе ДО;
решение проблемы неуспеваемости
что у одних есть доступ к соответствующим ИКТ, а у других его нет. Удивительно,
но люди и страны, изолированные от глобального сообщества, в большей
степени рискуют оказаться в стороне от современной экономики, основанной
на знаниях. «Те, кто больше всего подвержен маргинальным тенденциям в обществе,
больше всего рискуют оказаться за бортом информационных технологий»
(Sallis & Jones, 2002, p. 110). Очевидно, что развивающиеся общества подвержены
риску, связанному с усугублением «цифрового неравенства».
Нахождение приемлемых решений проблемы «цифрового неравенства»
в развивающихся странах требует глобального подхода. Простое решение
проблемы доступности технологии не принесет желаемых результатов.
Задание 5.1.4
Выполните следующие задания
• Объясните (примерно в 100 словах), как «неравенство» может сказаться на
будущем ДО и на показателях отсева студентов в вашем учебном заведении.
• Выявите (примерно в 150 словах) три основные проблемы и/или вопроса ДО,
связанные с «цифровым неравенством» в обучении. В каждом случае приведите
адекватное и надежное решение описываемой проблемы в своем контексте.
Заключение
Итак, подводя итоги изучения Блока 5.1, вы:
• представили себя дистанционным студентом и составили описание,
учитывая свой возраст, работу, образование, причины обучения и проблемы,
которые могли бы воспрепятствовать успешному окончанию вами
курса дистанционного обучения;
• сравнили образ «среднестатистического дистанционного» студента, представленный
нами, со «среднестатистическим» студентом своего учреждения;
• перечислили причины неуспеваемости в ДО;
• изучив исследование Моргана и Тэма, привели практические примеры
причин неуспеваемости студентов ДО, которые могут иметь место в вашем
учебном заведении;
• изучив исследование Моргана и Тэма, выделили две основные идеи этой
работы;
• объяснили значение «неравенства» для будущего ДО и перспектив неуспеваемости
в своей ситуации;
• назвали три наиболее существенные проблемы и/или вопроса, связанные
с дистанционным обучением и «цифровым неравенством» в обучении.
133