rus - unesco iite

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 586
Методические рекомендации и комментарии к учебному курсу «Информационные
и коммуникационные технологии в дистанционном образовании»
теты России» создана Федеральная университетская компьютерная сеть
России RUNNet, которая является основой телекоммуникационной инфраструктуры
единой образовательной информационной среды.
Согласно данным ежегодного Национального доклада о состоянии и
развитии системы общего среднего образования за 2005 год (сайт «Статистика
российского образования», http://stat.edu.ru), количество учащихся
средних школ в расчете на один компьютер в 2003 году в среднем по России
составляла 33 человека. Численность учащихся дневных учреждений начального
профессионального образования в расчете на 1 компьютер в 2003
году составляла 27 человек.
Таким образом, уровень оснащенности компьютерной техникой и доступа
к Интернету в системе образования Российской Федерации все еще
недостаточно высок. Поэтому одним из направлений приоритетного национального
проекта «Образование» (ПНПО) является информатизация образования.
Это направление в 2006-2007 гг. включает:
• конкурсную закупку на федеральном уровне современных информационных
образовательных ресурсов и их размещение на существующих
образовательных порталах;
• поддержку общеобразовательных учреждений – пользователей информационных
технологий путем оснащения современными мобильными
комплектами компьютерной техники и подключения к сети Интернет.
За два года дополнительно к имеющимся получат выход в Интернет 20
тысяч школ.
Способ решения проблемы доступности современных средств ИКТ
Анализируя проекты применения ДО в развивающихся странах, финансируемые
ЮНЕСКО и другими международными организациями, авторы специализированного
учебного курса приходят к следующим выводам:
• Решение проблемы «цифрового неравенства» зависит, в первую очередь, от
политики руководства самих развивающихся стран.
• Не всегда использование новейших и дорогостоящих синхронных ИКТ является
залогом успешности проектов ДО.
• Именно педагогические, а не информационные технологии должны лежать в
основе проектирования эффективной системы дистанционного образования.
Как уже упоминалось выше, отличительная особенность ДО состоит в
наличии современных средств обучения, разработанных с использованием
новейших информационных технологий, в частности технологий гипертекста
и мультимедиа. Это означает приоритет высококачественного содержания
учебных программ для повышения качества ДО. При этом за счет
объединения усилий нескольких ведущих вузов можно разработать полный
586