rus - unesco iite

Chast'_2_3.qxd 10/11/06 3:13 PM Page 542
Источники к Модулю 6
центры, не все студенты ими пользуются. Студенты могут завершить весь
курс в абсолютно виртуальной среде. Гибкое обучение, в этом смысле, суть
индивидуализированное обучение, которое может означать «разделение
обучения на части», что постоянно подвергается критике со стороны крупных
университетов.
Традиционно считают, что образование должно не только давать студентам
полезные знания, но также и стимулировать социальные навыки через
взаимодействие друг с другом. Что будет происходить при виртуальном взаимодействии?
Мы должны рассмотреть еще один аспект виртуальной среды – культуру
студентов и учебных заведений, которая очень важна для традиционных
образовательных учреждений и в значительной мере влияет на процесс социализации
студентов. Она передает культурные традиции учебного заведения.
Как будет существовать культура учебных заведений без человеческого
взаимодействия?
Учебное заведение без стен – предварительные выводы
В книге «Экономика познания» (под редакцией Нифа (Neef), 1998) авторы
утверждают, что появление экономики познания имеет двоякое влияние
на высшее образование.
Во-первых, информационные технологии оказали глубокое влияние на
преподавание, обучение и административную деятельность. Создание виртуальных
университетов и стремительное распространение практики дистанционного
образования ясно свидетельствуют об этом (Саба (Saba), 1998).
Во-вторых, деловые, промышленные и даже крупные сельскохозяйственные
концерны считают себя генераторами и распространителями знаний,
таким образом, подрывая полумонополию высшего образования на
создание и распространение новых знаний.
Эта тенденция сейчас господствует в азиатском регионе и ведет к созданию
виртуальных университетов. Освоение информационных технологий
изменит среду высшего образования. Однако мы не можем сказать, как ИТ
изменят высшее образование в Азии. Информационные технологии, как и
все технологии, сами по себе нейтральны. Мы измеряем уровень технологий
в одном смысле – как быстро развивающиеся или медленно развивающиеся.
Хотя содержание технологий одинаково в любой точке мира, то, как
они работают, в каждом общественном строе иное. Функция технологий зависит
от того, как каждое общество их принимает. Если бы информационные
технологии получили широкое распространение в странах Азии, они
не обязательно выполняли бы те же функции, что и в США или других западных
странах.
На будущее высшего образования в Азии оказывают влияние четыре основных
фактора. Как информационные технологии изменят высшее обра-
542