rus - unesco iite

Chast'_2_1.qxd 10/11/06 3:02 PM Page 279
Источник 2.1.1. Д. Даниел, У. Макинтош. Будущее ведущих открытых систем
дистанционного обучения
за Ведемейера (Charles Wedemeyer), который сыграл значительную роль в
разработке нового университета. На идеи Ведемейера повлияли два других
прототипа дистанционного обучения:
• проект “Articulated Instructional Media” (Комбинированные средства
обучения), который осуществлялся по замыслу Чарльза Ведемейера
(Charles Wedemeyer) в 1964-1968 гг.;
• проведенные профессором Ведемейером в 1967 г. анализ и оценка дистанционной
системы обучения Университета Южной Африки, которая
действовала еще за два десятилетия до создания Открытого университета
Великобритании.
Решающим фактором заинтересованности Ведемейера в дистанционном
обучении было то, что оно основано на идее продвижения основополагающего
права на образование; это не было эксцентричным любопытством
в отношении применения технологии в образовании. Ведемейер ставил
педагогику выше технологии и придерживался мнения, что учащийся
должен быть центром образовательной деятельности; эту идею он ясно изложил
в следующем утверждении:
Возможно, ни один принцип образования не применялся так активно
и не повторялся так часто, как тот, что обучение должно быть ориентировано
на личность учащегося (Ведемейер и Чайлдс (Wedemeyer
& Childs), 1961, с. 13).
С точки зрения реализации идеи открытого обучения, отдельного упоминания
заслуживает проект AIM (о комбинированных средствах обучения),
который начался в 1964 г. под руководством Ведемейера в Университете
штата Висконсин. Цель проекта заключалась в том, чтобы найти конструктивные
пути совмещения (комбинации) различных средств связи для
обучения в дистанционной среде. Между 1965 и 1969 гг. Ведемейер неоднократно
посещал Великобританию и встречался с высокопоставленными
представителями из группы основателей Открытого университета Великобритании
(Мур и Керсли (Moore & Kearsley), 1996, с. 25-27). Один из основателей,
глава научно-исследовательского отдела Открытого университета
Великобритании, Уолтер Джеймс, писал Ведемейеру:
Вы несете долю ответственности за создание Открытого университета в
нашей стране. Именно Ваша речь о комбинированных средствах обучения
подтолкнула нас на создание у нас в Англии, в Ноттингеме, первого
университетского курса, в котором были совмещены телевизионные
передачи и заочное обучение; и именно этот опыт вызвал интерес
к идее создания университета в эфире (Ведемейер, 1982, с. 24).
Университет Южной Африки, второй пример мега-университета, рассматриваемый
в этой статье, начал осуществлять дистанционное обучение
279