rus - unesco iite

modul_3-4_5_6.qxd 11.10.06 12:24 Page 110
Модуль 4. Преподавание в различных системах дистанционного образования:
эффективная интеграция ИКТ
Модели «автор – редактор» и «группа разработчиков»:
преимущества и недостатки
Как правило, модель «автор – редактор» оказывается быстрее в разработке
и дешевле, чем модель «группа разработчиков». Однако, поскольку
ни автор, ни редактор, скорее всего, не являются экспертами в области методического
проектирования, при таком подходе проявляется тенденция к
использованию ограниченного числа методов и технологий преподавания.
Эффективность этого подхода ограничена созидательной способностью
немногих членов авторско-редакторского коллектива, по сравнению с более
широким и многообразным вкладом членов полномасштабной группы
профессиональных разработчиков широкого профиля.
Обладая более широкими возможностями, группа разработчиков способна
коллективно создавать множество технологий и стратегий обучения
и использовать больше способов мультимедийного сопровождения. Однако
у этого подхода также есть недостатки, поскольку метод использования
группы разработчиков отличается тем, что:
• требует высокого уровня планирования и управления проектом;
• более трудоемок и требует больше времени;
• требует от участников умения приходить к компромиссам для достижения
консенсуса при обсуждении в больших группах;
• наконец, требует бoльших финансовых затрат.
Рассмотрим, какой из этих подходов больше подходит в вашей конкретной
ситуации.
Задание 4.1.4
Объясните (примерно в 100 словах), какую модель разработки учебных программ
(«автор – редактор» или «группа разработчиков») вы бы порекомендовали
в своей конкретной ситуации. Приведите аргументы в пользу выбранной
модели, а также опишите возможные сложности, связанные с ней.
Возможно, вы отдали предпочтение модели «автор – редактор», поскольку
не ожидаете большого числа студентов, или считаете свой курс
кратковременным, или вы ограничены ресурсами. Но вы могли предпочесть
модель коллективной разработки, если ожидаете большое число обучающихся
или хотите создать курс, рассчитанный на длительный «срок
жизни». Оправданы ли в этом случае большие расходы средств и времени
на создание учебного курса?
110