rus - unesco iite

Chast'_2.qxd 10/11/06 12:32 PM Page 230
Источники к Модулю 1
примеры, данному процессу может способствовать превращение процесса
обучения в групповую работу посредством применения сотрудничества
различных видов.
Обучение в сотрудничестве с использованием компьютерных
технологий
Обучение в сотрудничестве с использованием компьютерных технологий
(Computer Supported Collaborative Learning – CSCL) усовершенствует малопродуктивную
деятельность с помощью обсуждения и обмена идеями между
отдельными учащимися, организации деятельности в рамках группового общения
и формирования навыков принятия решений, построения аргументации
для рационального выбора и выработки навыков управления коллективной
деятельностью. Под руководством преподавателя учащиеся используют
данные инструменты для групповой работы с целью разработки совместной
модели или для выполнения рабочих заданий. Благодаря прогрессу в области
широкополосной связи наших информационных инфраструктур, обучение
в сотрудничестве с использованием компьютерных технологий обладает
все большими возможностями, за счет обеспечения эффективного взаимодействия
и формирования виртуальных сообществ. Такое дистанционное
присутствие позволяет проводить обучение на расстоянии и обеспечивает
социальный контекст, который мотивирует и дополняет обучение, а также
готовит учащихся к работе в телекоммуникационной деловой среде.
Совместный проект по визуализации (СПВ). Показательным примером
обучения в сотрудничестве с помощью компьютерных технологий является
«Совместный проект по визуализации» (СПВ), который реализуется в Институте
образования при Северо-Восточном университете (Пи (Pea), 1993).
Учащиеся средней школы используют инструменты для совместной работы
по изучению погоды, при этом они общаются на расстоянии с другими учащимися,
исследователями из университетов, экспертами-практиками в
данной области. В данном проекте акцент делается на изучении атмосферы
и окружающей среды, включая метеорологию и климатологию, которая
преподается путем совместного научного исследования и использования
техники визуализации, подобной той, что используется профессионалами.
«Коллективные средства производства» учащихся – это настольная система
видеоконференцсвязи; программные средства для совместной удаленной
работы в реальном времени; доступ в Интернет; мультимедийный ноутбук
со встроенным модулем для группового исследования, а также программное
обеспечение для аналитической визуализации. С помощью данных
средств учащиеся определяют реальные вопросы, которые они хотели
бы исследовать (например, почему песок в разных местах разный?), находят
людей, которые могли бы помочь им дистанционно, а затем, с помощью
совместного исследования и методики коллективных разработок ищут
230