rus - unesco iite

Chast'_2_3.qxd 10/11/06 3:13 PM Page 451
Источник 5.2.1. Э. Пэйст. Обучение студентов с ограниченными
возможностями в рамках дистанционных программ
студентом с ОВ (см. далее), программами дистанционного образования
и экспертами в соответствующей области, а также агентствами и персоналом
программы.
• Помощь должна быть практической и оправдывающей затраты, ориентированной
на результат и правомерность, но не обязательно зависящей от
дорогостоящих технологий. Цель оказания такой поддержки (например,
предоставить крупноформатные материалы) стимулирует применение
обоснованных технологий (например, копирование крупноформатных
материалов на большие листы бумаги, а не печать большего формата).
• Адаптироваться должны только способы доставки материалов курса
студенту, а не содержание курса. Хотя способ и методы, с помощью которых
факты, описания, вопросы и другие аспекты будут донесены до
студента, могут изменяться в результате адаптации, интеллектуальное
содержание должно оставаться неизменно высококачественным. Академическая
нормативная строгость и высокие стандарты не должны преуменьшаться
из-за изменения формата обучения.
• Планирование оценки знаний и помощи студентам с ОВ должно происходить
в определенных рамках. Информацию, консультации и советы
экспертов можно получать из многих внешних источников в качестве
дополнения к тому, что получено студентом. Агентства по профессиональной
реабилитации, учреждения и специалисты, обеспечивающие
медицинское обслуживание, или другие профессионалы, занимающиеся
оценкой знаний; офисы для студентов с ОВ в кампусах; группы поддержки;
а также другие образовательные программы, которые раньше
оказывали содействие таким студентам, являются прекрасными источниками
информации, а иногда и оборудования и средств.
Практические приложения на основе программы
В программе «Независимое обучение» отделения ДО Университета штата
Висконсин мы апробировали описанные здесь идеи. Наш план действий
включает следующие восемь компонентов:
• информирование студентов с ОВ или их представителей о нашей программе
и нашей возможности им помочь;
• планирование помощи в каждом конкретном случае;
• обеспечение доступности обучения;
• обеспечение доступности материалов курса;
• обеспечение доступности проверок знаний;
• наличие профессорско-преподавательского состава и персонала, которые
способны обучать и оказывать поддержку студентам с ОВ;
451