rus - unesco iite

modul_3-4_5_6.qxd 11.10.06 12:24 Page 105
Другой особенностью однопрофильных учреждений ДО являются крупные
административные отделы. Например, организация UNISA – типичный
представитель таких учреждений. В этой организации существует специальный
отдел учебных заданий, в функции которого входит получение всех входящих
письменных контрольных работ от обучающихся и хранение записей
об оценке этих работ, включая:
• регистрацию и сохранение каждой работы в центральной базе данных,
• организацию и отслеживание распределения заданий для оценивания,
• фиксирование оценок обучающихся,
• наконец, передачу оцененных работ в другой отдел (в UNISA – отдел отправки)
для отправки обратно обучающимся.
Весь процесс отслеживается автоматически с помощью компьютерных
систем, чтобы удостовериться в том, что каждая работа оценивается своевременно.
Все запросы о результатах оценивания контрольных работ обрабатываются
отделом учебных заданий (а не академическим отделом).
Заметим, что в то время как процесс оценивания работ в традиционном
образовании является академической функцией, в крупных учреждениях ДО
функции оценивания разделяются в соответствии с этапами процесса оценки.
Следовательно, «административные» отделы в крупных системах ДО выполняют
многие функции, которые считаются «академическими» в организациях
традиционного образования. Также крупные провайдеры ДО обычно
имеют гораздо больше сотрудников «административного» аппарата, чем организации
очного образования.
Такое разделение труда касается не только «административных», но также
и многих других обязанностей, которые обычно считаются чисто академическими.
Например, автор учебного курса не обязательно преподает этот курс
и тем более не обязательно проверяет работы студентов. Эти обязанности
распределены между многими специалистами. В очном образовании методическое
проектирование обычно является обязанностью преподавателя,
который читает данный курс, в то время как в крупных однопрофильных учреждениях
дистанционного образования эти функции выполняются соответствующими
отделами, укомплектованными специалистами в области методического
проектирования.
Задание 4.1.2
Блок 4.1. Роли и функции преподавателей ДО;
влияние системы доставки и ИКТ
Цель этого задания – изучить функции управления и администрирования
различных участников образовательного процесса в двухпрофильных образовательных
учреждениях (например, Центр изучения рынка труда при Лестерском
университете в Великобритании) по сравнению с однопрофильными дистанционными
и традиционными образовательными учреждениями.
105