rus - unesco iite

Chast'_2_2.qxd 10/11/06 3:05 PM Page 357
Источник 4.1.2. М.М. Переc. Виртуальный университет в Институте технологии
и высшего образования г. Монтеррея: на пути трансформации высшего образования
Базовое и профессиональное образование должно прививать вкус к учебе,
чтобы учащийся умел получать удовольствие от процесса учения, а также
совершенствовал свою любознательность и желание «научиться учиться».
Тем самым люди смогут развиваться, адаптироваться к быстро меняющемуся
миру и усваивать изменения, применять полученные знания для
решения проблем и участия в улучшении окружающего мира.
Жизнь в век информатизации требует поставить все возможности новых
ИКТ на службу образованию и профессиональному обучению, а также интегрировать
их в образовательное пространство для обогащения процесса
обучения и предоставления равных возможностей, что, в свою очередь, позволяет
приобретать широкий спектр знаний и умений для работы в сетях
и системах организации.
Живя в современном мире, который отличается обилием информации,
все студенты к моменту завершения образования обязаны иметь навыки,
необходимые для самостоятельного и критического понимания окружающего
их мира. Во взаимозависимом обществе необходимо развивать глобальное
сознание, способное представлять мир единым целым.
Для развития реалистичного восприятия наши студенты должны понимать
наиболее важные проблемы человеческого общества. Изучение изолированных
дисциплин не способствует достижению этой цели. Вместо
этого необходимо рассматривать предложения по созданию интегрированных
учебных планов. Молодые люди, получившие междисциплинарное образование,
лучше обучены выявлять, анализировать и решать проблемы.
«То, что считается междисциплинарным обучение сегодня, станет отдельной
дисциплиной в будущем» (Торрес (Torres), 1996).
Следует всячески поощрять межкультурную коммуникацию и работу в
группах (совместное решение поставленных задач). Необходимо рассматривать
разнообразие как систему, в которой студенты смогут:
• рассматривать точку зрения других людей;
• поощрять дискуссии в ситуациях, в которых необходимо принимать
этические решения,
• принимать коллективные решения.
Размышляя о таких ситуациях, многие полагают, что не существует
взаимосвязи между тем, что предлагает современное образование, и потребностями
современного общества или тем, что понадобится выпускникам
в будущем. Традиционная структура университета существует для
молодых студентов, обучающихся на очном отделении и живущих в университетском
городке. Она обусловлена жестким и фрагментированным
расписанием, при котором один лектор, специалист в некоей области, читает
курс в ограниченном пространстве (аудитории) по каждой дисциплине,
и к этому добавляются какие-либо местные ресурсы. Смогут ли такие
учебные заведения, созданные для обслуживания, в первую очередь, од-
357