rus - unesco iite

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 585
Комментарии к Модулю 2
Подчеркивается зависимость стоимости ДО от организационного типа
учреждения ДО, поскольку в двухпрофильных организациях и учреждениях
ДО смешанного типа возможно совмещение функций преподавания
и использование учебно-методических материалов курса, проходящего
в очной форме обучения, что позволяет снизить расходы на их разработку
и одновременно повысить их качество.
Вопрос экономической эффективности ДО завершается обсуждением
влияния применения цифровых ИКТ на стоимость ДО. Ответ на этот
вопрос заведомо неоднозначен, поскольку, с одной стороны, цифровые
ИКТ могут снизить стоимость обучения (например, использование в качестве
носителя информации CD-ROM позволяет достичь значительной
экономии по сравнению с использованием печатных средств). С другой
стороны, стоимость ДО может существенно увеличиться, если для организации
лекций и семинаров на расстоянии применять синхронные интерактивные
видеотехнологии (например, видеоконференцсвязь).
Наконец, доступность компьютерных и Интернет-технологий в развивающихся
странах может стать серьезным препятствием на пути использования
современных дистанционных технологий.
Рекомендации и комментарии по вопросу 7: Проблема «цифрового
неравенства» («цифрового разрыва») в развивающихся странах
и ее влияние на развитие ДО
Пожалуйста, изучите с. 57-65 Руководства специализированного курса.
Авторы специализированного курса уделяют особое внимание проблеме
«цифрового неравенства», означающего значительное отставание развивающихся
стран от развитых по уровню информационной инфраструктуры и доступности
компьютерных технологий.
В Руководстве приводятся данные по доступности ИКТ в развивающихся
и развитых странах. Для сравнения приведем данные по оснащенности
компьютерной техникой образовательных учреждений России.
Оснащенность государственных высших учебных заведений Российской
Федерации (662 вуза) в настоящее время в среднем составляет примерно
10 студентов на один компьютер. Большая часть вузов имеет доступ
к глобальной сети Интернет. В высшем образовании России создана система
WWW-серверов на базе университетских узлов связи, которая может
стать основой единого образовательного информационного пространства.
Система серверов обладает рядом поисковых средств, позволяющих найти
информацию, необходимую пользователям системы образования. Создан и
функционирует официальный сервер Министерства образования и науки
РФ http://www.informika.ru, созданный для обеспечения всестороннего развития
и продвижения новых информационных технологий в сферах образования
и науки России. В рамках государственной программы «Универси-
585