rus - unesco iite

modul_3-4_5_6.qxd 11.10.06 12:24 Page 99
Модуль 4. Преподавание в различных системах
дистанционного образования;
эффективная интеграция ИКТ
Цель
Цель этого модуля – развить понимание того, чем роли и функции преподавателей
дистанционного образования отличаются от ролей и функций
преподавателей очной формы обучения в зависимости от особенностей подачи
знаний в ДО и используемых ИКТ. Все это должно привести вас к пониманию
взаимосвязи ролей и обязанностей с требованиями к навыкам и
компетентности преподавателей ДО, а также к необходимости их профессионального
совершенствования.
Задачи
После изучения Модуля 4 вы сможете:
• провести сравнительный анализ академических и административных
функций преподавателя системы ДО и преподавателя очной формы
обучения;
• прочитав в хрестоматии статью «Сегодня мы все – руководители?»
(Блэк (Black), 2000):
– объяснить (примерно в 50 словах), почему размыты границы между
канцелярскими, административными и академическими функциями
персонала в двухпрофильных учреждениях ДО смешанного типа
по сравнению с традиционными образовательными учреждениями,
– перечислить (примерно в 50 словах) те функции административного
персонала в двухпрофильных учреждениях ДО смешанного типа,
которые обычно причисляются к «академическим» обязанностям в
учреждениях традиционного очного образования,
– перечислить (примерно в 100 словах) те функции академического
персонала в двухпрофильных учреждениях ДО смешанного типа,
которые обычно причисляются к «административным» функциям в
учреждениях традиционного образования,
– проанализировать отличия обязанностей преподавателя в двухпрофильных
и крупных однопрофильных дистанционных учреждениях
ДО;
99