rus - unesco iite

modul_3-4_5_6.qxd 11.10.06 12:24 Page 131
Блок 5.1. Характеристики, роли и обязанности обучающегося в системе ДО;
решение проблемы неуспеваемости
Неуспеваемость и отсев студентов в ДО – к сожалению, широко распространенная
проблема. Сложное сочетание различных причин и личных обстоятельств
влияет на то, может ли обучающийся выдерживать предложенный
темп изучения курса или нет. С одной стороны, есть позитивные факторы,
побуждающие студентов поступать на курсы ДО и успешно их завершать,
а с другой – существуют преграды и условия, которые негативно сказывающиеся
на обучении. Негативные факторы могут даже заставить студента
отказаться от поступления на курс ДО, и тогда они не могут быть отслежены
как причины неуспеваемости.
Чаще всего на курсы ДО поступают с целью получения научной степени
и/или лучшей работы, причем с минимальным ущербом для работы и семейной
жизни, чего не позволяют очные формы обучения. А препятствия для поступления
– это обычно нехватка финансовых средств и времени для учебы,
отсутствие доступа к необходимым технологиям (компьютерам и Интернету),
убежденность в том, что «я уже забыл, как нужно учиться», боязнь того, что
обучение окажется слишком сложным, а также мнение, что «я слишком стар».
Задание 5.1.3
Предлагаемая статья посвящена изучению вопросов неуспеваемости в ДО;
в ней также приводятся результаты соответствующих исследований. Прочтите
в хрестоматии Источник 5.1.1. (К. Морган, М. Тэм. Исследование факторов
отсева дистанционных учащихся) и выполните следующие задания.
Для изучения проблемы неуспеваемости используются различные подходы.
Один из них состоит в перечислении характеристик неуспевающих и отчисляемых
студентов и использовании этих данных для изучения явления неуспеваемости.
Однако некоторые важные показатели можно также извлечь, изучая характеристики
курсов с высокими показателями отчисления. Разделяя причины неуспеваемости
в соответствии с этими двумя подходами, занесите их в таблицу:
Характеристики отчисляемых
студентов
Характеристики курсов с высокими
показателями по отчислению
• Морган и Тэм основывают свое исследование на четырех группах препятствий
успешному обучению. Выпишите факторы, с которыми вы можете
столкнуться в своем контексте, и приведите хотя бы по два практических
примера для каждого из них.
• Выпишите два наиболее значимых вывода, сделанных в этом исследовании.
Проблеме неуспеваемости студентов ДО посвящены многие исследования,
в которых были установлены способы снижения числа отчисляемых
обучающихся. Например, такие:
131