rus - unesco iite

modul_3-4_5_6.qxd 11.10.06 12:24 Page 95
Блок 3.2. Разработка учебных курсов ДО
ского проектирования, графического дизайна, мультимедиа и т.д.? (Для
того чтобы дать вам возможность оценить временные затраты на разработку,
предположим, что за восьмичасовой рабочий день группа специалистов
может подготовить не больше четырех-пяти страниц интерактивного
мультимедийного учебного текста).
• Существует ли стандартная учебная программа разрабатываемого курса
или она также должна быть разработана?
Шаг 4: какой подход вы планируете применить в обучающих материалах?
• Курс, опирающийся на существующие материалы: в этом случае учебные
ресурсы (учебные печатные или электронные пособия) разрабатываются на
основании опубликованных материалов (учебников или сборников текстов).
На разработку требуется меньше времени, но разработчики имеют гораздо
меньше возможностей влиять на содержание курса. Разработчикам надо
также учитывать риск того, что открытые ресурсы, на основании которых
разрабатываются учебные материалы курса, могут внезапно стать
недоступными, например, исчезнуть из продажи. Также встает вопрос авторских
прав и стоимости приобретения этих ресурсов.
• Независимый курс: все учебные материалы разрабатываются заново. Разработчики
обладают большими возможностями для управления содержанием
курса, но это и требует существенно больше времени. В некоторых
областях также необходимо предоставить студентам возможность читать
оригинальные тексты, например для студентов-юристов важно
иметь возможность обратиться к протоколам судебных заседаний и материалам
рассматриваемых дел.
• Интегрированный подход: совмещает преимущества и недостатки первых
двух способов.
• Помните: если курс включает ссылки на ранее опубликованные материалы,
ваша организация должна получить право на их воспроизведение; это может
привести к дополнительным расходам и временным затратам на переговоры
с владельцами авторских прав.
Шаг 5: методическое проектирование какого типа вы планируете
использовать?
• Генеративный подход: в этом случае концепция программы курса разрабатывается
до начала работы над учебными материалами. Этот подход
применяется тогда, когда структура курса, методические приемы, которые
будут использованы при преподавании, объем отдельных занятий и т.д.
планируется до начала разработки учебных материалов. Разработчики
должны следовать предписанному плану. Предполагается, что они обладают
навыками методического проектирования.
• Модель непосредственной разработки: в этом случае эксперты в предметной
области учебного курса разрабатывают учебные материалы и педаго-
95