rus - unesco iite

Chast'_2_3.qxd 10/11/06 3:13 PM Page 442
Источники к Модулю 5
Проблемы, упомянутые как учащимися, не желающими продолжать
обучение, так и студентами, готовыми учиться дальше, представлены в Таблице
4. Условные обозначения используются для указания совпадений и
отличий.
Было выявлено много совпадений между этими двумя группами в области
факторов, препятствующих обучению, которые могут повлиять на решение
учащегося продолжать обучение. Данный аспект совпадает с выводами
Гарланд (1993а) и Бриндли (1988), что и учащиеся, заканчивающие
курс, и учащиеся, бросившие занятия, имели одинаковый опыт обучения –
как положительный, так и отрицательный.
Сдерживающие факторы, препятствующие обучению, по категориям:
• общие у студентов, продолжающих учебу, и у учащихся, бросивших занятия;
• упомянуты только учащимися, которые отказались от учебы;
• упомянуты только учащимися, продолжающими обучение.
Выводы и результаты
Данные, собранные в ходе этого исследования, отражают положение
дел у относительно небольшого количества учащихся в рамках одной и той
же программы одного университета. Некоторые исследователи, возможно,
посчитают, что это ограничивает возможности при обобщении результатов.
442
Последовательность упоминания сдерживающих факторов,
обозначенных различными видами категорий
ñèòóàòèâíûå
èíñòèòóöèîííûå
Упоминание
äèñïîçèöèîííûå
ýïèñòåìîëîãè÷åñêèå
Таблица 3
Ó÷àùèéñÿ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
# 1 À À À À Â À
# 2 À À À À Â À Ñ À
# 3 À À Â Ñ D A A B D D
# 4 À A B C D
# 5 A B C D
# 6 À B C D F A F G E H H
# 7 A B B C D E C F G G
# 8 À B A À C C D E
# 9 À B C B D E F F G H B I E B