rus - unesco iite

modul_3-4_5_6.qxd 11.10.06 12:24 Page 70
Модуль 3. Компоненты системы дистанционного образования в контексте
требований к ИКТ и созданию учебных курсов в развивающемся обществе
БЛОК 3.1. Компоненты системы дистанционного
образования и ИКТ
В предыдущем модуле было показано, что ДО зависит от внутренних
связей и функционирования динамической системы. Мур и Керсли (Moore
& Kearsley, 1996, p. 6) утверждают, что за счет системного подхода можно
понять и проанализировать ДО и, следовательно, его можно применять в
практике ДО на любом уровне.
Система – это два или более взаимосвязанных элементов или подсистем,
в которых поведение одного элемента влияет на систему или находится
под влиянием поведения всей системы в целом. Например, решения,
принятые в подсистеме разработки учебных курсов, повлияют на
подсистему доставки учебных материалов. А решения, принимаемые при
разработке учебных курсов, должны учитывать практические ограничения
подсистемы доставки. Например, учебный курс, в основу которого
положено интенсивное интерактивное взаимодействие обучающихся посредством
компьютерных технологий, станет эффективным только тогда,
когда у обучающихся возникнут приемлемые условия доступа к компьютерам.
Более того, в этом случае учреждение ДО нуждается в соответствующих
компьютерных системах управления обучением, позволяющих
эффективно обрабатывать большое число входящих электронных коммуникаций.
В этом блоке мы изучим ДО как единую систему. Наша цель – развить у
вас взгляд на СДО как на динамическую систему, то есть систему, основанную
на взаимосвязях ее составных частей и различных подсистем. Мы не
планируем детально рассматривать все подсистемы СДО. Невозможно изучить
сложную природу СДО в рамках одного блока, но все же важно, чтобы
у вас сложилось впечатление о наиболее значимых элементах СДО, включая
ее динамическую природу.
В этом модуле представлена СДО, состоящая из следующих компонентов
(подсистем):
• среда обучения – место, где работают и живут обучающиеся, аудитории
для проведения очных занятий, а также региональные центры дистанционного
обучения, созданные учреждением ДО;
• подсистема взаимодействия, обеспечивающая взаимодействие между
инструкторами, наставниками-инструкторами, преподавателями, методистами,
административным аппаратом и обучающимися;
• подсистема доставки знаний – в нее входят, например, подсистемы, необходимые
для предоставления печатных, аудио- и видеоматериалов,
широковещательных радио- и телевизионных трансляций, компьютерного
программного обеспечения, аудио- и видеоконференций и компьютерных
сетей;
70