rus - unesco iite

Chast'_2_3.qxd 10/11/06 3:13 PM Page 447
Источник 5.2.1. Э. Пейст
Обучение студентов с ограниченными возможностями
в рамках дистанционных образовательных программ 1
Аннотация
Удобная структура составленного расписания курсов и программ дистанционного
обучения может позволить студентам с ограниченными возможностями
получить высшее образование.
Организаторы процесса удаленного обучения должны быть в курсе технологических
новшеств, способных значительно улучшить в будущем процесс
обучения. Пользуясь новыми технологиями, они могут активно совершенствовать
формы составления учебных курсов, методы обучения и тестирования,
осуществляя обучение в наиболее удобных для студентов формах.
В этой статье изложена идея организации обучения студентов с ограниченными
возможностями и описаны практические приложения этой идеи
для программ дистанционного образования, основанных на опыте программы
«Независимое обучение» в Университете штата Висконсин (отделение
дистанционного образования – далее ДО).
Связанные с этим вопросы включают распространение информации,
планирование, обучение, проверку, а также подготовку и информационную
поддержку профессорско-преподавательского состава.
Введение
Источник 5.2.1. Э. Пэйст. Обучение студентов с ограниченными
возможностями в рамках дистанционных программ
Преподавательский состав и методисты, составляющие программы дистанционного
обучения, несут повышенную ответственность и имеют особые
возможности в организации процесса обучения студентов с ограниченными
возможностями (далее – студентов с ОВ). Так как программы дистанционного
обучения предполагают многовариантность в местоположении
студента, преподавателя, в составлении расписания, гибкость форм и методов
чтения курса, они могут дать студентам с ОВ прекрасную возможность
для реализации их желания учиться и получить образование.
Преподаватели дистанционного обучения нередко способны обеспечить
более удобную форму организации учебного процесса, по сравнению
со старой, традиционной – в университетских аудиториях. Проведения
проверок знаний в разнообразных формах, поощрение и формирование
1 Публикуемый перевод выполнен В.К. Галечаном по изданию: Paist, E. H. (2002). Serving
Students with Disabilities in Distance Education Programs. In: L. Foster, B. L. Bower, & L. W. Watson
(Eds.), The ASHE Reader (p. 367-372). U.S.A. Pearson Custom Publishing.
447