rus - unesco iite

Chast'_2_2.qxd 10/11/06 3:05 PM Page 373
Источник 4.1.2. М.М. Переc. Виртуальный университет в Институте технологии
и высшего образования г. Монтеррея: на пути трансформации высшего образования
пользованием учебной сети, постоянно вовлечены в работу. Студенты выходят
в сеть в режиме онлайн только тогда, когда им нужно что-либо прокомментировать
или принять участие в обсуждении. Но активное обучение
предполагает намного больше, чем просто нажатие кнопок на клавиатуре
компьютера. Участие в обсуждениях, ответы на вопросы других студентов,
обмен идеями являются познавательным социальным процессом. Активное
участие способствует усвоению знаний. Письменное изложение мыслей
в доступной манере требует умственных усилий. Формулирование и озвучивание
утверждения или заявления – это познавательное действие, особенно
если оно сделано аргументированно.
Учебная сеть также обеспечивает студентам равные возможности для
участия в обсуждении путем комментирования. То, что обучение в режиме
онлайн предоставляется 24 часа в сутки, позволяет студентам больше размышлять,
они могут обдумывать материал столько времени, сколько им необходимо
для его усвоения, в отличие от традиционного изложения материала,
предполагающего, что все студенты будут усваивать курс с одной и
той же скоростью и получать при этом одинаковую подготовку.
Учебная сеть полностью меняет отношения между студентами и преподавателями,
она нарушает иерархию, и преподаватель становится все больше
организатором обучения, а не авторитарной фигурой. Преподаватель
обычно предлагает постановку задачи, несколько текстов и пояснений, которые
могут оказаться полезными для студентов при выполнении работы.
Студенты выполняют задание совместно, общаясь друг с другом, объединяясь
в группы и оценивая процесс. Преподаватель постоянно контролирует
работу студентов, оценивает процесс изучения материала, оставаясь полностью
включенным в учебный процесс.
Формируются учебные группы сети, что способствует личностному и
образовательному обогащению всех членов группы. Процесс общения приводит
к возникновению дружбы, интенсивному интеллектуальному развитию
и личному удовлетворению. Члены группы имеют общие интересы,
знакомы друг с другом и заинтересованы друг в друге. Когда студентов, участвующих
в групповой работе, спросили, к кому бы они обратились при
возникновении у них проблем, большинство ответило, что к членам своей
группы, а не к преподавателю. Данные проведенного нами опроса студентов
и преподавателей о процессе общения показывают, что общение происходит
чаще, становится более содержательным и личностным.
Наконец, учебные сети способствуют развитию ответственности. Для
того чтобы успешно заниматься на курсе в режиме онлайн, студентам необходимо
нести ответственность за свою учебу, а также помогать товарищам
по группе ощущать ответственность за собственную работу. Они должны
читать и отвечать на комментарии других студентов, высказывать свое мнение
по изучаемым темам, искать дополнительную информацию, если это
необходимо для составления ответа.
373