rus - unesco iite

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 587
комплект мультимедийных средств обучения на высочайшем дидактическом
уровне и выбрать сравнительно недорогую технологию доставки учебно-методических
материалов, например, на CD-ROM.
Что касается организации взаимодействия обучающегося с учебным заведением,
то по мере развития информационной инфраструктуры страны,
повышения уровня информационной культуры участников образовательного
процесса и доступности средств ИКТ к использованию асинхронных
(off-line) средств (электронная почта, списки рассылки и др.) можно будет
добавлять синхронные (on-line) средства дистанционного общения. При
этом должен быть предусмотрен также возможный вариант автономного
изучения дистанционного курса.
Резюме
Комментарии к Модулю 2
Основные отличия дистанционной формы образования от очной проявляются,
в первую очередь, в выборе технологии обучения, а также в изменении
ролей субъектов обучения – обучающего и обучающегося.
При проектировании эффективной системы ДО (с точки зрения качества
образования и экономичности) необходимо учитывать особенности организационных
типов образовательных учреждений (однопрофильные,
двухпрофильные и смешанные системы) и выбор методов взаимодействия
(синхронных и асинхронных).
Как показывает опыт развитых стран, стопроцентное оснащение образовательных
учреждений любого уровня компьютерной техникой и обеспечение
доступа к глобальным компьютерным сетям, безусловно, является
основой и необходимым условием повсеместного внедрения дистанционных
технологий и предпосылкой для создания современной системы открытого
образования. Однако важнейшими задачами образования являются
не только повышение доступности, но главным образом улучшение качества
предоставляемых образовательных услуг. Между тем, для качественного
изменения обучения высокотехнологичные дорогостоящие решения
не всегда являются определяющими и целесообразными.
Улучшение качества дистанционного образования связано с внедрением
инновационных творческих моделей обучения, тщательным планированием
образовательного процесса с учетом установленных критериев качества,
разработкой и внедрением педагогических технологий, гарантированно
позволяющих на практике реализовать принципы открытого образования.
587