rus - unesco iite

Chast'_2_2.qxd 10/11/06 3:05 PM Page 398
Источники к Модулю 4
• Попросите студентов вести дневник, где они будут записывать мысли и
идеи относительно содержания курса, а также отражать свой прогресс в
обучении и другие аспекты. Попросите студентов чаще делать записи в
дневнике.
• Организуйте постоянную обратную связь со студентами, чтобы они сообщали
вам о своих проблемах по содержанию занятий, значимости материала,
темпам проведения занятий, по доставке информации и по
преподаванию – для этого вы можете рассылать студентам открытки с
марками и собственным, уже надписанным адресом или устраивать телефонные
конференции во внеклассное время.
• Общайтесь с отдельными студентами – это позволит обеспечить широкие
возможности взаимодействия для всех участников образовательного
процесса. В то же время вежливо, но твердо пресекайте попытки отдельных
студентов монополизировать время занятий или обсуждать
только интересующую их тему.
• Используйте организатора непосредственно в учебной аудитории для
стимуляции взаимодействия, если студенты, обучающиеся дистанционно,
не решаются задавать вопросы или принимать участие в занятии.
Кроме того, такой организатор может исполнять роль ваших «глаз и
ушей» непосредственно на учебной площадке.
Применяйте эффективные методы дистанционного обучения
В большей степени дистанционное обучение требует развития существующих
навыков, а не приобретения новых. Обратите особое внимание на
следующие аспекты.
• Разработайте стратегии для закрепления знаний у студентов, для повторения
пройденного материала, возвращения к изученному и для работы
над ошибками. В этом случае индивидуальные обсуждения и общение
по электронной почте могут оказаться особенно эффективными.
• Реалистично оценивайте объем материала, который может быть изучен
в течение учебного курса. Презентация материала на расстоянии, что
всегда связано с проблемами логистики, обычно требует больше времени,
чем презентация того же объема в традиционной классной комнате.
• Используйте в течение курса разнообразные приемы и скорость для упражнений,
избегайте длинных лекций. Сочетайте презентацию материала
с обсуждениями и упражнениями, в которых активная роль принадлежит
студентам.
• Обратите внимание, что студенты – участники занятий могут иметь
склонность к различным стилям обучения. Некоторые легче учатся в
группе, другие лучше занимаются индивидуально. Такая же ситуация
398