rus - unesco iite

Chast'_2_2.qxd 10/11/06 3:05 PM Page 389
Источник 4.1.2. М.М. Переc. Виртуальный университет в Институте технологии
и высшего образования г. Монтеррея: на пути трансформации высшего образования
ли основного помощника на каждом из этапов. По мере продвижения процесса
внедрения изменений преподаватель определяет различные недочеты.
Некоторые из них являются техническими, например умение обращаться
с определенным оборудованием или освоение программы для составления
документов в режиме онлайн. Хотя большинство потребностей
преподавателей связано с дидактикой, например, организация деятельности,
основанной на методике решения проблем, или подготовка плана
оценки сетевой работы группы, основанной на принципах совместного
обучения.
В ответ на различные потребности преподавателей программа предлагает
серию семинаров и курсов по новым технологиям, а также по вопросам
обучения и преподавания. Все семинары и курсы проходят в режиме онлайн
и построены одинаково: теоретическая основа, техническое направление
и практическое применение, кроме того, в их основе также лежат
рассуждения и совместная работа. После завершения указанных видов деятельности,
курсов и семинаров, преподаватели должны подготовить отчет,
который отражает влияние семинара на их преподавание; и таким образом,
к концу программы у преподавателя накапливается портфель документов,
который служит подтверждением внедрения изменений и выполнения
программы. Непосредственной задачей для преподавателя является применение
инноваций на практике и постоянное совершенствование преподавания
как компонента культуры труда.
Другие применения
Отзывы от тех, кто принимал участие в экспериментальном изменении
процесса преподавания, показывают, что внедрение технологий в обучение
и их правильная интеграция значительно облегчают реализацию образовательной
модели, разработанной Институтом технологии и высшего образования
на последующие годы. Институту будет трудно выполнить поставленные
задачи без использования мощных электронных ресурсов. Технологии
оказывают большое влияние и на динамику отношений в Институте,
способствуя созданию культуры участия и сотрудничества между преподавателями
различных отделений.
В Институте созданы Академии, организованные в рабочие группы и
объединенные электронной сетью, в которых принимают участие директора,
профессорско-преподавательский состав и персонал по работе со студентами
из всех отделений. Группы проводят синхронные и асинхронные
виртуальные собрания, участвуют в дискуссиях и вырабатывают соглашения,
направленные на постоянное совершенствование методов обучения и
учебных планов.
Весь коллектив Института технологии и высшего образования города
Монтеррея может принимать участие во встречах, проводимых с помощью
389