rus - unesco iite

Chast'_2_2.qxd 10/11/06 3:05 PM Page 380
Источники к Модулю 4
ходит из строя. Для решения этой проблемы институт продолжает вкладывать
средства и создал службу контроля, которая возвращает сервер в рабочее
состояние, как только он выходит из строя. Таким образом, мы сможем определить
производительность сервера и более рационально приобретать оборудование.
Краткосрочные решения не устраняют проблему полностью, так
как студентам и преподавателям приходится часто прерывать работу.
Другой проблемой являются постоянные внутренние сбои самой программы,
возникающие как операционные ошибки при передаче данных из
одной базы в другую. Это неизменно раздражает и студентов и преподавателей.
Мы пытаемся решить эту проблему с помощью альтернативных способов.
Например, мы размещаем всю информацию на электронных страницах,
чтобы курс работал на двух платформах – в Образовательном пространстве
и в Интернете. Группа научных работников компании Lotus и
Института технологии и высшего образования города Монтеррея постоянно
выпускают усовершенствованные версии программы, которые лучше
адаптированы к потребностям образовательного процесса.
Еще одна серьезная ситуация обусловлена проблемами логистики. Для
того чтобы обеспечить студентов своевременным доступом к базам данных,
онлайновый курс требует распределения работы, которая должным образом
координируется теми, кто отвечает за техническое обеспечение, и преподавателями.
Несмотря на то что все отделения института имеют координатора
для каждого аспекта виртуальных курсов, ситуация еще далека от
нормальной. Это новые функции в жестко структурированной системе, которую
сложно изменить. Доступ к базам данных продолжает оставаться
сложным процессом, причем эта проблема более характерна для Образовательного
пространства, чем для Интернета. Студенты часто обращаются за
решением проблемы к преподавателям, и те, в свою очередь, сталкиваются
с большим количеством проблем, которые не могут решить. Тем не менее,
преподавателям необходимо уделить внимание этим проблемам в течение
первых дней проведения курса, отслеживать их и выделять время на занятиях
для решения этих проблем. Мы уверены, что сложные ситуации в виртуальных
курсах будут решены по мере того, как студенты и преподаватели
будут приобретать больше опыта в обучении такого рода, и по мере создания
соответствующей инфраструктуры.
Обучение, при котором центральная фигура – студент:
как изменяются роли студентов и преподавателей
Роль преподавателей
Модель образования, в центре внимания которой стоит процесс приобретения
знаний, оказывает влияние на новые роли преподавателя и студента.
Многое из того, что раньше считалось обязанностью преподавателя,
380