rus - unesco iite

Chast'_2_3.qxd 10/11/06 3:13 PM Page 544
Источники к Модулю 6
ального университета. Можем ли мы построить региональные сети в
Азии? Это зависит от степени участия азиатских виртуальных университетов
в общественной жизни своей страны. В Азии некоторые страны
страдают от этнических, религиозных или политических внутренних
конфликтов.
Как мы можем объединить эти четыре фактора? Если они благоприятны
для создания виртуальных университетов, мы можем создать учебное заведение
без стен. Виртуальные университеты – это организации без границ,
они могут создаваться вне пределов учебного заведения и национальных
границ. Как утверждается в книге «Экономика познания», бизнес и промышленность
могут стать провайдерами образования: эта тенденция может
положить конец полумонополии высшего образования на создание и распространение
новых знаний.
Этот процесс мог бы изменить наше традиционное представление об
университетах. Традиционно университеты охраняются именем академической
свободы профессорско-преподавательского состава. Профессорскопреподавательский
состав всегда был центральным органом университета,
разрабатывающим стратегический курс, и осуществляющим управление в
рамках образовательного процесса. Для создания базы знаний профессорско-преподавательский
состав проводил научные исследования. Новые
знания основывались на исследованиях в современных университетах. В
виртуальных университетах новые знания могут также приходить из бизнеса
и промышленности.
Обычно университеты выполняли еще две функции: обучение знаниям
и навыкам, а также социализация студентов. В виртуальной среде функция
обучения выполнима, и в обучении происходит смещение акцентов с преподавателя
на студента. Но как можно осуществить функцию социализации
в виртуальных университетах? Теоретически студенты могут получить
диплом без личного взаимодействия с преподавателями или другими студентами.
Это может изменить саму концепцию университетов.
Виртуальные университеты – результат технологического прогресса.
Однако они могут привести к коренной ломке функций высшего образования
и изменить наше представление об университете. Азия – удобный полигон
для таких испытаний, которые покажут, будет ли «университет без
стен» процветать в новом столетии.
Список литературы:
Cunningham S. et al. (1998). New Media and Borderless Education: A Review of
the Convergence between Global Media Networks and Higher Education
Provision (DEETYA Evaluation and Investigations Program (EIP), AGPS,
January 1998).
544