rus - unesco iite

Chast'_2_3.qxd 10/11/06 3:13 PM Page 466
Источники к Модулю 5
му их могли исключить из курсов в рамках стратегии выполнения заданий
с применением домашнего компьютера. Основной вопрос – кто будет оплачивать
компьютеры? Следующий вопрос: какой компьютер (или семейство
компьютеров) следует выбрать? Помимо аппаратных средств, необходимо
выбрать соответствующее программное обеспечение. Все эти трудные
вопросы требуют консультаций с участием всех заинтересованных сторон.
Некоторые студенты с ограниченными физическими возможностями
или инвалиды по зрению могли оказаться в невыгодном положении из-за
трудностей с микрокомпьютером. Было проведено исследование с целью
выяснения, не отпугнет ли это студентов-инвалидов от выбора курсов, подразумевающих
выполнение заданий на домашнем компьютере, а также для
выявления потенциальных проблем (Эдвардс, 1988).
В целом результаты исследования оказались положительными. Они показали,
что при наличии соответствующего финансирования стратегия использования
домашнего компьютера не станет препятствием для большинства
студентов-инвалидов. Для многих из них оно улучшит образовательные
и рабочие возможности. Было установлено, что лишь для некоторого
количества студентов это станет серьезным препятствием, так как их ограниченные
физические возможности затрудняют доступ к компьютеру.
В некоторых случаях их, возможно, придется исключить из курсов с использованием
домашнего компьютера. Университет принимает на себя ответственность
за поддержку и помощь таким студентам. Подразумевается
обеспечение оборудованием и при необходимости его модификация, а также
поддержка научных исследований и разработок новых модификаций
там, где они пока недоступны.
Проект «Открытый университет»/НФЦД
Проект, учрежденный в октябре 1987 г. совместно с Национальной федерацией
центров доступа (НФЦД) и ее ассоциативными членами (главным
образом, другими образовательными заведениями), имеет следующие
цели.
1. Обеспечить национальную базу информации и оценки ресурсов, из которой
возможно предоставление помощи студентам-инвалидам Открытого
университета, особенно тем, кто имеет серьезные нарушения сенсорных
и двигательных функций.
2. Способствовать признанию необходимости официального, а не неофициального
уровня обслуживания, который обеспечил бы студентов индивидуальными
оценками, рекомендациями, поддержкой аппаратного
обеспечения и обучением.
3. Выступать в качестве консультантов для регионального персонала и
штата советников.
466