rus - unesco iite

sod_vvedenie_1-2.qxd 11.10.06 12:11 Page 29
широко применен мультимедийный подход. Открытый университет Великобритании
известен тем, что разрабатывал высококачественные
учебные материалы специально для дистанционного обучения. В этом
университете применялись как односторонние средства связи (от университета
к обучающимся – в форме печатных материалов, широковещательных
трансляций и аудиокурсов), так и двухсторонние (между преподавателями
и обучающимися – посредством переписки, очного обучения,
а также краткосрочных стационарных курсов, а позднее – с помощью
телефона, видео- и компьютерных конференций).
Третье поколение ДО
Блок 1.2. Развитие дистанционного образования
В третьем поколении ДО для предоставления связи между преподавателем
и обучающимся и между самими обучающимися применяются интерактивные,
электронные и иные технологии, основанные на применении
компьютерной техники. ИКТ в этом случае предоставляют двухсторонние
каналы связи – либо синхронные («одновременные», такие как
видео- и аудиоконференции), либо асинхронные («неодновременные»,
такие как электронная почта или дискуссионные форумы). Эти технологии
иногда относят и к более ранним поколениям, однако они могут применяться
независимо.
Несмотря на то, что в 1980-е годы компьютеризированное ДО уже было
внедрено в нескольких образовательных учреждениях, только с появлением
технологии World Wide Web компьютерные и телекоммуникационные
системы стали играть существенную роль в дистанционном образовании.
После широкого внедрения сервиса WWW, начиная с 1993 года,
дистанционное образование, основанное на этой технологии, получило
большое распространение. Основная причина – это возможность вебтехнологий
реализовать взаимодействие и интерактивность посредством
сетевых технологий. Веб-технологии обеспечивают не только гипермедийное
представление учебной информации, но и услуги быстрой и
удобной связи, а также интерактивного взаимодействия между преподавателями
и обучающимися, являясь, таким образом, шагом вперед по
сравнению с предыдущими поколениями ДО. Теперь высокий уровень
интерактивного взаимодействия доступен всем участникам учебного
процесса.
Примечание: мы часто используем термины «инструктор» и «преподаватель»
как синонимы, хотя первый чаще употребляется в контексте программ
подготовки специалистов, а второй – в контексте образовательных
учреждений и общеобразовательных школ.
29