Ecriture encyclopédique – écriture romanesque - Gustave Flaubert ...

HILDEGARD HABERL. ECRITURE ENCYCLOPEDIQUE, ECRITURE ROMANESQUEl’unification de l’Allemagne en 1871 que l’école obligatoire est généralisée àl’ensemble du pays 1 .L’Etat commence ainsi à s’approprier le pouvoir sur la formation et l’éducation.Ces réformes dans le domaine de l’enseignement sont en particulier à l’origine de nouvellesprofessions qui font leur apparition au moment où paraissent les Affinités électives.Friedrich A. Kittler évoque en particulier le fonctionnaire et la mère, autrementdit, si l’on s’en tient aux Affinités électives, à Ottilie et le Capitaine: « Ce sont précisémentces deux professions que l’Allemagne de 1800 a déclaré comme les nouveauxsupports de la culture et de l’Etat. » 2 . Kittler parle aussi de la mise en place, avecl’éducation, d’une « construction de pouvoir » (Herrschaftsgebilde Bildung). « L’écoleobligatoire devient une des obligations fondamentales du citoyen moderne […]L’homme nouveau est un homme éduqué. Le pouvoir des pédagogues le façonne » 3 . Lemonde des Affinités électives reste cependant dans l’« entre-deux » (Zwischenwelt) 4 : unmonde entre l’ordre ancien et le nouveau, dans un décalage temporel introduit consciemmentpar Goethe entre temps narré et temps de la narration que nous avons déjàconstaté à propos du jardin paysager.Au cours du XVIII e siècle, on le sait, le terrain des réformes a été préparé par lesexpériences des pédagogues philanthropiques des Lumières, qui tous s’efforcent decréer des institutions ouvertes à des enfants de toute origine 5 : notamment FriedrichEberhard von Rochow (1734-1805) et la première école philanthropique située à lacampagne fondée en 1773 ; Christian Gotthilf Salzmann (1744-1811) et son « Philanthropin» au Schnepfenthal près de Gotha ; Joachim Heinrich Campe ( 1746-1818) 6 ; etpeut-être surtout Johann Bernhard Basedow (1724-1790) et son école réformée modèle1 Cf. Hammerstein et Herrmann (dir.), Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Band II, p. 134 sq.2 Kittler, F. A., "Ottilie Hauptmann", Dichter - Mutter - Kind, München, Wilhelm Fink, 1991b, pp. 119-148, ici p. 122.3 Ibid.4 Vogl, "Mittler und Lenker", ici p. 152.5 Hammerstein et Herrmann (dir.), Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Band II, p. 262 sq.6 Cf. sa synthèse de la pédagogie de l’époque : Campe, J. H., Allgemeine Revision des gesammten SchulundErziehungswesens. Von einer Gesellschaft praktischer Erzieher, 16 t., Hamburg, C. E. Bohn, 1785-1792.306