Ecriture encyclopédique – écriture romanesque - Gustave Flaubert ...

CHAPITRE V. LES FIGURES DU SUJET CONNAISSANTSi Flaubert reprend d’une certaine manière le constat d’Itard à son compte, il ledétourne de manière à la fois comique et politique. Comme celle de Victor de l’Aveyron– du point de vue d’Itard en tous les cas -, la formation de Victor et Victorine se révèleun échec, mais c’est ici l’échec d’une tentative d’inverser un déterminisme social etd’élever à la culture des enfants issus d’un milieu populaire voire délinquant et a prioridestinés à y rester. Victor et Victorine tiennent leur caractère de leur ascendance et particulièrementde leur père, un ouvrier qui est à ce moment-là en prison (BP, p. 360).Bouvard et Pécuchet les prennent avec eux pour leur éviter la réclusion à laquelle lesdestine l’entourage qui les a recueillis dans un premier temps – Victor doit être confiéaux « Jeunes Détenus », Victorine à un couvent (BP, p. 363) – et parce qu’ils se représententavec attendrissement l’avenir qu’ils pourraient leur donner. Les efforts de Bouvardet Pécuchet visent ainsi à permettre aux enfants de s’épanouir, à libérer d’une certainemanière leur force de croissance naturelle – « Élevée en d'autres conditions, elleserait charmante plus tard », « Le pauvre petit diable ne demandait qu'à se développerlibrement, comme une fleur en plein air ! ». Leur échec est en ce sens également celuid’un projet éducatif informé par les Lumières et la pédagogie qui en découle face à unecertaine réalité sociale.Comme pour les autres disciplines abordées par le roman, l’aventure pédagogiquede Bouvard et Pécuchet débute une nouvelle fois par la consultation de la littératurespécialisée, qui leur suffit à arrêter un plan : « Ils se procurèrent plusieurs ouvragestouchants l’Education – et leur système fut résolu », et par la transformation de leur intérieuren laboratoire disciplinaire, en imitation des instituts pédagogiques de leur temps:Pécuchet cloua dans le muséum un tableau pour les démonstrations ; ontiendrait un journal où les actions de l'enfant notées le soir seraient relues lelendemain. Tout s'accomplirait au son de la cloche. Comme Dupont de Nemours,ils useraient de l'injonction paternelle d'abord, puis de l'injonctionmilitaire et le tutoiement fut interdit. (BP, p. 379)La liste des auteurs cités par Flaubert contient d’une certaine manière le canonde la pédagogie de l’époque : Jean-Jacques Rousseau et son Emile (BP, 372), Fénelon,qui du reste figure aussi parmi les livres éparpillés sur le bureau de Pécuchet au débutdu roman (BP, 372), Locke (BP, 395), Basedow (BP, 396) et Mme Campan (BP, 395).343