Ecriture encyclopédique – écriture romanesque - Gustave Flaubert ...

CHAPITRE V. LES FIGURES DU SUJET CONNAISSANTL’article 7 du projet de loi visait en effet à écarter les membres des congrégationsde la direction des établissements. Déposé le 15 mars 1879 et voté le 9 juillet suivantà la Chambre, le projet est ensuite renvoyé par le Sénat devant une commission : ilsera finalement adopté le 16 mars 1880 – et la loi promulguée deux jours après -, amputéde l’article 7. La coexistence du secteur public et du secteur privé aura comme on lesait la vie dure.Le XIX e siècle voit ainsi l’école, du niveau primaire au niveau universitaire, segénéraliser, incluant plus ou moins garçons et filles, devenant progressivement et à desdegrés divers obligatoire, gratuite et laïque. Si en Allemagne les débats entourant cesévolutions sont plus intellectuels et en France plus politiques dans le contexte de l’aprèsRévolution, dans les deux pays une question centrale est celle du type d’individu quel’on veut produire mais aussi des limites possibles de l’éducation lorsque celle-ci esteffectivement généralisée à l’ensemble d’une nation. On peut maintenant examiner plusprécisément les positions que prennent par le biais de la fiction Goethe et Flaubert dansces débats.5.2 Elèves (atypiques) et enseignantsDans cette section, j’examine les figures des enseignants et des élèves atypiquesdans les Affinités électives et Bouvard et Pécuchet. Dans le roman de Goethe, je meconcentre plus particulièrement sur le personnage d’Ottilie dont je veux mettre en évidenceles différentes facettes : élève, mère idéale, concurrente de sa demi-sœur, éducatrice.Sa manière inhabituelle d’apprendre la rapproche de Bouvard et Pécuchet. Jem’intéresse également à un autre personnage généralement peu pris en compte par lacritique, le pédagogue ou éducateur d’Ottilie, sans nom dans le roman. Il représente eneffet dans les Affinités une profession nouvelle : l’enseignant « national », employé auservice de l’Etat et chargé de l’éducation des citoyens. Dans le roman de Flaubert cesont Bouvard et Pécuchet qui m’intéressent ici en tant qu’élèves atypiques mais aussiparce qu’ils deviennent eux-mêmes au cours de leur parcours de formation les éducateursde deux enfants sauvages : Victor et Victorine. J’analyserai leur cheminementd’élèves ainsi que leurs vaines tentatives d’enseignants. Ce roman comporte lui aussi unpersonnage d’enseignant souvent oublié : l’instituteur républicain Alexandre Petit, qui319