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La Dialectique aristotélicienne, les principes clés des Topiques ...

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Yvan Pelletier<br />

trop peu endoxa<strong>les</strong> ou demanderaient el<strong>les</strong>-mêmes trop de support extérieur.<br />

Ne perdons toujours pas de vue, toutefois, que le répondeur peut devoir, à<br />

l’égard du raisonnement, formuler <strong>les</strong> plus graves critiques et constater, en<br />

même temps, que l’examen s’est déroulé de la meilleure façon. Tout est fonction<br />

de la valeur déjà endoxale ou paradoxale que revêt éventuellement, dès le<br />

début, la position que l’on juge bon de soumettre à examen. Toute position ne<br />

se prête pas également à <strong>des</strong>truction, et tout propos ne se prête pas également<br />

à conclusion. Aussi faut-il juger <strong>les</strong> résultats en proportion et se déclarer<br />

satisfait si l’on a pu user de tout ce qui se présentait de plus endoxal que le<br />

propos, même si l’argument en lui-même paraît blâmable. Inversement, il faut<br />

regretter d’avoir mal conduit le dialogue, même avec <strong>des</strong> raisonnements<br />

louab<strong>les</strong> en eux-mêmes, si l’on a construit sur <strong>des</strong> données moins endoxa<strong>les</strong><br />

que ne le permettait la matière à l’examen.<br />

Il ne faut pas réclamer que, pour tous <strong>les</strong> problèmes, <strong>les</strong> raisonnements<br />

soient semblablement endoxaux et persuasifs. En effet, il relève immédiatement<br />

de leur nature que certains objets de recherche soient plus faci<strong>les</strong> et<br />

d’autres plus diffici<strong>les</strong>. En conséquence, si on a conclu à partir du plus endoxal<br />

disponible, on a bien dialogué. 631<br />

Conséquence extrême à signaler : un argument n’est pas toujours définitivement<br />

à blâmer du fait qu’il conclue du faux ou du paradoxal, ou qu’il<br />

procède de prémisses tel<strong>les</strong>. Si la position initiale est vraie et endoxale, le<br />

propos aura immanquablement la qualité contraire : alors, ou bien on refuse<br />

d’entrer dans cet examen, ou bien on y entre, pour exercer l’intelligence sur<br />

cette matière, et l’on ne se scandalise pas d’arriver à une conclusion fausse,<br />

ni, par conséquent, d’avoir à user de prémisses fausses, <strong>les</strong> seu<strong>les</strong> à pouvoir<br />

mener à pareille conclusion. 632<br />

5. L’examen ultime<br />

Enfin, il faut, au terme du dialogue, revenir à part sur la performance du<br />

demandeur et du répondeur. S’ils se sont acquittés au mieux de leur tâche, <strong>les</strong><br />

raisonnements formés sont <strong>les</strong> meilleurs auxquels se prêtait la matière, mais<br />

631Ibid., 161b34-38.<br />

632Voir ibid., 11, 161a24-33.<br />

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