Comentarios a los “Lineamientos Generales para el expendio o ...

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parte de las acciones que se emprenden a nivel gubernamental para tratar el problema de la obesidad y el sobrepeso.
Dicha regulación se dirige a los actores que deciden actualmente, el tipo de alimentos y bebidas que se expenden y
distribuyen en los planteles escolares de educación básica del sistema educativo nacional y no directamente a los
alumnos. Estas acciones contribuirán al cumplimiento de los derechos de los niños y adolescentes, según documentos
jurídicos nacionales e internacionales ratificados por nuestro país; además de contribuir al proceso educativo de los
alumnos.
Relativo a la actividad física, en el Programa de Acción en el Contexto Escolar, citado anteriormente, se tiene considerado
el componente de Fomento a la Activación Física Regular. En este componente, se señala que una de las acciones es
impulsar la realización de la activación física regular, lo que tiene como propósito el promover y asegurar las condiciones
para la práctica regular de la actividad física mediante acciones sistemáticas adecuadas con la edad y nivel de desarrollo
físico del niño. Al respecto se considera la intensidad, la duración, la frecuencia; evitar la inactividad y el sedentarismo.
Se busca que la práctica de la actividad física se convierta en un hábito permanente, fuera de la escuela y durante toda la
vida. Entre las acciones contempladas para el cumplimiento de este componente del Programa de Acción en el Contexto
Escolar, destaca que durante la jornada escolar se logre el realizar la activación física regular por lo menos de 30 minutos;
que pueda realizarse en el aula con la ayuda del docente frente a grupo, que no se limite al horario de la clase de
educación física.
Así, por lo que refiere al papel de la escuela, se propone que con independencia y de manera adicional a la clase de
educación física, se active a los niños y niñas en tres momentos distintos de la jornada escolar. Con ello, incluso podría
rebasarse el ideal de tener 30 minutos diarios de activación física en la escuela. El primer momento de activación física
puede darse al arrancar la jornada escolar; el segundo, con la activación física dentro del salón de clases, como actividad
lúdica que forme parte del proceso pedagógico en apoyo a los planes y programas de estudio; el tercero, en el llamado
“recreo activo”, esto es, que la escuela fomente que durante el tiempo en que los niños y niñas se encuentran en el
espacio de recreo, realicen actividades como jugar pelota, resorte, avión, brincar la cuerda, entre otros..
Para el logro de esta medida, la SEP ha diseñado, en coordinación con Salud, las Guías de Activación Física para los tres
niveles educativos: preescolar, primaria y secundaria, los cuales han sido distribuidos al total de docentes frente a grupo y
educación física, con la finalidad de que en cada plantel educativo los profesores cuenten con herramientas que les
faciliten la promoción de la activación física regular con sus alumnos. Las Guías tienen como objetivo acercar a los
estudiantes a la práctica de actividades físicas de acuerdo a la edad y desarrollo motriz, que les permitan acrecentar una
activación corporal de manera recreativa y placentera que prolongue hacia la comunidad sus actividades y beneficios.
En el ámbito educativo se impulsa también la educación física como forma de intervención pedagógica integral.
Particularmente, la Subsecretaría de Educación Básica (SEB) implementa diferentes programas que apoyan la activación
física: Programa Escuelas de Tiempo Completo (ETC), donde se busca ampliar los aprendizajes y favorecer el desarrollo de
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