Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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5. Resümee
Der Bearbeiter wurde im Laufe seiner Recherchen vom wohlwollenden, aber doch eher distanzierten
Beobachter zum „Fan“ einer von der Idee „wirtschaftlicher“ Bildung zu Recht überzeugten, aber
immer wieder bedrohten Schulart.
Die Qualität der Beziehung Verband – Wirtschaftsschule ist mangels objektiver Maßeinheit und
Messwerkzeuge nicht exakt messbar. Der Bearbeiter schätzt sie – auch in einiger Kenntnis der Verhältnisse
anderer Lehrerverbände zu „ihren“ Schulen – als gut ein. Vor allem die Konkurrenzsituation
der Wirtschaftsschulen – als Kind unter vielen Kindern – wirkte und wirkt insgesamt belebend.
Jedes Verhältnis, so auch das Verband – Wirtschafsschule, ist geprägt von, ja ist das Verhältnis
zwischen Personen, will sagen: entscheidend für Erfolg und auch Misserfolg eines Verhältnisses
sind die aktiven bzw. inaktiven Mitglieder, die „Akteure“. Und da hatte die Idee „Wirtschaftsschule“
– wie hoffentlich deutlich geworden ist – immer wieder hervorragende Protagonisten. Dabei fiel dem
Bearbeiter auf, dass mancher dieser über Jahre verlässlichen Streiter für die Wirtschaftsschule
quasi über Nacht aus der aktiven Verbandsarbeit verschwand; nicht weil er – was natürlich vorkam –
nicht mehr gewählt wurde: Übersensibilität, Beleidigt sein oder „andere Verpflichtungen“ wurden als
unbefriedigende Gründe eines im ganzen kaum beachteten Rückzugsphänomens kolportiert. Hier
bleibt den Verbandsführern eine dankbare Pflege-, Hege- und Vermittlungsaufgabe, um wertvolle
personelle Ressourcen zu erhalten!
Bildungspolitisch hat die Wirtschaftsschule einen „zu früheren Zeiten“ vergleichsweise gesicherten
Platz im bayerischen Schulsystem gefunden. Trotzdem, die Entwicklung bleibt nicht stehen und
wird auch der Wirtschaftsschule immer wieder Veränderung abfordern. Für die bildungspolitische
Diskussion der Zukunft scheint eine größere Gelassenheit – vor allem gegenüber Alleinvertretungsansprüchen
einzelner Schularten – angeraten. Bayern ist mit Recht stolz auf die Vielseitigkeit seiner
Bildungsangebote entsprechend der unterschiedlichen Begabungen der Schülerinnen und Schüler.
Die Wirtschaftsschule ist eine dazu durchaus passende Facette. Die Wirtschaftsschule als eine
kleine Schule mit maximal knapp 30.000 (1980) i. d. R. um die 20.000 Besuchern über Jahrzehnte
als „Gefahr für unser dreigliedriges Schulsystem“ (insbesondere für die Realschule mit ihren weit
über 300.000 Schülern) zu sehen, gleicht einer Phantomdiskussion. Hätte diese Erfolg, würde sie
nur einen Verlierer – den Totalverlust der Wirtschaftsschule – und keinen Gewinner – was brächten
maximal 25.000 mehr Besucher den Realschulen? – zeitigen.