Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

4.5 Kollegium
Der Projektunterricht an der Wirtschaftsschule
Das Kollegium bedarf natürlich der Unterstützung der Schulleitungen in den verschiedensten Berei-
chen. An erster Stelle aber sollten im Rahmen der Personalentwicklung regelmäßige Fortbildungen,
enger Kontakt zur Wirtschaft oder auch Arbeitskreise bzw. Netzwerke stehen. Lehrkräfte, die in
„Projektarbeit“ eingesetzt werden, müssen mit der Methode der Projektmanagements vertraut sein.
Es kann dabei hilfreich sein, Know how aus der Wirtschaft in die Schulen zu holen. Regelmäßige
fachgruppenübergreifende Arbeitskreise in den einzelnen Schulen oder Netzwerke zum Erfahrungsaustausch
sollten installiert werden. Die Regierungen der einzelnen Bezirke, die Pädagogischen
Institute der Städte und Lehrerfortbildungseinrichtungen sind durchaus bemüht, die Schulen mit
entsprechenden Maßnahmen und Fortbildungen zu unterstützen. Dies setzt jedoch voraus, dass die
einzelnen Schulen ihre Fortbildungswünsche artikulieren.
5. Strukturelle Problemfelder
Es fällt auf, dass das Fach „Projektarbeit“, obwohl es ein ehrgeiziges und vielversprechendes Konzept
ist, weil es den Anforderungen moderner Lehrpläne im Sinne der Kompetenzorientierung entspricht,
dennoch nicht immer die entsprechende Gegenliebe gefunden und einen triumphalen Einzug in den
schulischen Alltag gehalten hat. Möglicherweise liegt das an folgenden strukturellen Problemen.
5.1 Organisatorischer Aufwand
Situation: Einige Schulen scheuen den organisatorischen Aufwand bei einer freien Projekt-Themenwahl
und geben Projektunterricht z. T. im gesamten Klassenverband. Effektive schulische Projektarbeit
in Einzelstunden mit vielleicht 30 Schülerinnen und Schülern ist aber selten zielführend.
Lösungsvorschlag: Auch große Wirtschaftsschulen Bayerns organisieren problemlos eine Klassen
übergreifende Auswahlmöglichkeit. Die Platzierung des Projektunterrichts als Randstunde bzw.
gemeinsam an einem Nachmittag ermöglicht zudem eine Blockung von Stunden, die dem Anspruch
des Projektmanagements entgegenkommt. In den Handreichungen sind dazu einige erprobte
Methoden beschrieben. Ein Austausch der Schulen z. B. im Rahmen von Fortbildungen könnte
Vorurteile abbauen.
5.2 Projektarbeit als Stundenressource
Situation: Möglicherweise ist o. a. Verhalten nur ein Mittel, um Lehrerstunden einzusparen, da in
anderen Bereichen (z. B. Förderunterricht auch außerhalb der Anfangsklassen) dringende Unterstützung
erforderlich ist.
Lösungsvorschlag: Das Ministerium sollte den Wirtschaftsschulen einen Pool von Zusatzstunden
ähnlich den Profilstunden an Gymnasien zur Verfügung stellen.
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