Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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Auf Schulebene kann die Steuergruppe, die gemäß LKT-Konzept unter anderem aus den einzelnen
LKT-Sprecherinnen und -Sprechern sowie den Fachbetreuern und weiteren Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern der Schulleitung besteht, wirksam besetzt werden. Insgesamt entsteht auf diese Weise
eine Gefolgschaft für die Entwicklung von Schulqualität, die seitens der Schulleitung verantwortungsvoll
zu führen ist. Durch die skizzierte Bildung der Steuergruppe wird die Einbindung aller
Ebenen in die Entscheidungsprozesse erreicht und die Grundlage für eine nachhaltige qualitätsorientierte
Schulentwicklung gelegt. Diese Führungsstruktur, die mit den bisher vorhandenen Rechtsverhältnissen
und -vorschriften zum Leben erweckt werden kann, bietet vor allem den Vorteil, mit
Schulentwicklungsmaßnahmen den Unterricht als Kernbereich der Schulentwicklung zu erreichen
und sowohl ziel- als auch prozessorientiert weiterzuentwickeln.
5. Zusammenfassung und Ausblick
Der Einblick in die Bedeutung ausgewählter Funktionselemente des LKT-Konzepts sollte verdeutlichen,
dass LKTs das Herzstück einer Infrastruktur für qualitätsorientierte Schulentwicklung darstellen,
die in verschiedene Bereiche des Schulalltags hineinwirkt, insbesondere in pädagogische
und überfachliche Aufgabenfelder. Bei einer Einführung dieser Struktur ist es empfehlenswert,
schrittweise vorzugehen (nicht alles auf einmal!). Damit soll zum einen den erhöhten Anforderungen
an die Stundenplangestaltung Rechnung getragen werden, in die die zuständigen Personen erst
hineinwachsen müssen. Zum anderen können durch eine sukzessive Vorgehensweise die Vorteile
von den betroffenen Lehrkräften selbst erfahren werden. Dies erleichtert erfahrungsgemäß die flächendeckende
Implementierung an der gesamten Schule.
Die wichtigsten Vorteile der zugrunde liegenden Struktur für die einzelne Lehrkraft, für die Schülerinnen
und Schüler und für die gesamte Schule sollen nun zusammenfassend nochmals vor Augen
geführt werden:
• Der Aufwand für erforderliche Abstimmungen unter den Lehrkräften wird wegen der begrenzten
Anzahl an direkten Beziehungen unter den Lehrpersonen sowie zwischen diesen und den Schülerinnen
und Schülern deutlich reduziert.
• Im Stundenplan kann durch die zahlenmäßige Begrenzung von Teammitgliedern und Klassen
eine gemeinsame Freistunde für die Abstimmung zwischen den LKT-Mitgliedern leichter eingeplant
werden.
• Ein LKT kann seine Arbeit auf die konkreten Schüler/-innen vor Ort ausrichten und erforderliche
Ziele der Qualitätssicherung und -entwicklung im Rahmen der Vorgaben eigenverantwortlich
für seinen Bereich festlegen, umsetzen und evaluieren.
nicht von ‚unten’ auf Kunden und ‚von oben’ auf Strategien ausgerichtet wird.“ (Wilbers 2008, S. 4 mit Bezug auf
Siemens-Chef P. Löscher).