Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule aus
Sicht der Handwerkskammer
Christian Kaiser
Die Wirtschaftsschule aus Sicht der Handwerkskammer
1. Wirtschaftsschule und Handwerk – ungenutztes Potential auf beiden
Seiten
„Die in der Zukunft zu erwartenden Veränderungen im Bereich der Wirtschaft, Bildungspolitik und
der Demografie stellen die Wirtschaftsschule sowohl in ihrer inhaltlichen wie auch organisatorischen
Ausrichtung vor neue Herausforderungen.“ (Allmansberger, 2011, S. 9). Diese Aussage könnte sich
ebenso gut auf die Berufsbildung im Handwerk beziehen. Daher ist die Frage, wie sich der Wirtschaftsbereich
Handwerk und die bayerische Wirtschaftsschule zueinander verhalten, einer näheren
Betrachtung wert.
Die bayerische Wirtschaftsschule versteht sich traditionsgemäß als Schulart, die auf eine Ausbildung
in kaufmännischen Berufen vorbereitet. Lediglich in der Wahlpflichtfächergruppe M, die neben den
wirtschaftswissenschaftlichen Fächern auch Unterricht in Mathematik und Physik beinhaltet, werden
den Schülern1 Grundlagen für technische Berufe vermittelt (Bayerisches Staatsministerium für
Unterricht und Kultus [StMUK], 2011, S. 79). Handwerksberufe dürften daher im Berufswahlspektrum
der Wirtschaftsschüler eine eher untergeordnete Rolle spielen. Dabei bietet das Handwerk durchaus
auch für kaufmännisch vorgebildete Schulabgänger hervorragende Entwicklungsmöglichkeiten.
Umgekehrt liegt das Hauptaugenmerk der Nachwuchsbemühungen der Handwerksunternehmen
und der Handwerksorganisationen nach wie vor auf den Haupt-, Mittel- und Realschülern, obwohl
die Wirtschaftsschulen Potential für die Nachwuchsgewinnung bieten, das angesichts eines sich
abzeichnenden Fachkräftemangels dringend genutzt werden sollte. Um zu verdeutlichen, welche
Möglichkeiten sich für Wirtschaftsschüler im Handwerk bieten, werden zunächst die wesentlichen
Strukturdaten und das System der Beruflichen Bildung im Handwerk dargestellt. Inwieweit für Absolventen
von Wirtschaftsschulen eine Karriere im Handwerk eine attraktive als auch realistische Option
darstellt, wird anschließend analysiert. Abschließend werden Vorschläge zur Weiterentwicklung der
Wirtschaftsschule unterbreitet, die den Absolventen dieses Schultyps zusätzliche Karriereoptionen,
insbesondere im Handwerk, eröffnen sollen.
1 In der weiteren Darstellung sind jeweils beide Geschlechter angesprochen, auch wenn zugunsten einer leichteren
Lesbarkeit auf die Angabe der weiblichen Form meist verzichtet wird.
79