Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule aus
Sicht von Bündnis 90/Grüne
Simone Tolle
Die Wirtschaftsschule aus Sicht von Bündnis 90/Grüne
Die Wirtschaftsschule steht – wie die beruflichen Schulen insgesamt – leider nur sehr selten im
Fokus der bayerischen Bildungspolitik. Noch immer konzentriert sich die öffentliche und politische
Aufmerksamkeit vor allem auf die allgemeinbildenden Schulen – und dabei insbesondere auf das
Gymnasium. Daher freut es mich sehr, mit diesem Beitrag die Gelegenheit zu haben, meinen großen
Respekt für die vielfältigen Verdienste der Wirtschaftsschulen und das außerordentliche Engagement
der Lehrer/-innen und Schüler/-innen zum Ausdruck bringen zu dürfen. Gleichzeitig stellt sich
jedoch aus grüner Sicht die Frage, inwiefern wir – gerade angesichts des demographischen Wandels
– noch an einem solch differenzierten – und gleichzeitig sozial selektiven – Schulsystem wie dem
bayerischen festhalten können und wollen.
Dabei sind die Verdienste der Wirtschaftsschulen unbestritten. In einem Bildungssystem, das leider
vor allem durch seine soziale Selektivität besticht und dadurch viele Talente und Potenziale der
Schüler/-innen leichtfertig vergeudet, ist es gerade die Wirtschaftsschule, die strukturell benachteiligten
Schüler/-innen den Weg zu einem höheren Schulabschluss eröffnet. Dies gilt insbesondere
für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. So hat, dem Bildungsbericht Bayern 2009
(Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, 2009, S. 21) zur Folge, jeder vierte Schüler
und jede vierte Schülerin an den zweistufigen Wirtschaftsschulen einen Migrationshintergrund.
Durch die hohe Unterrichtsqualität und den starken Praxisbezug leisten die Wirtschaftsschulen
gleichzeitig einen wichtigen Beitrag dazu, die Jugendlichen auf den Übergang in die Ausbildung und
den Beruf vorzubereiten. Dies zeigt sich nicht zuletzt in der hohen Akzeptanz der Absolventinnen und
Absolventen in den Ausbildungsbetrieben.
Eine weitere Stärke der Wirtschaftsschulen ist ihre Flexibilität. Durch den flexiblen Einstieg und
die Wahl zwischen der zwei-, drei- und vierstufigen Form bietet sie vielfältige Übergangs- und
Anschlussmöglichkeiten.
Ebenso unbestritten wie die Verdienste der Wirtschaftsschulen sind jedoch zwei grundlegende Probleme
bzw. Herausforderungen, vor denen die bayerische Bildungspolitik steht. Dies ist zum Einen
die Frage, wie es uns gelingen kann, die soziale Selektivität aufzuheben und allen Schülerinnen
und Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Talente zu entdecken und ihr gesamtes Potenzial zu
entfalten. Und zum Anderen stehen wir angesichts der demographischen Entwicklung und des
prognostizierten Rückgangs der Schülerzahlen vor der ganz praktischen Frage, wie Schulstandorte
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