Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule aus Sicht der Handwerkskammer
mit 64,25 Prozent bei den neuen Auszubildenden des Jahres 2010 die größte Gruppe. Doch nach den
Prognosen des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus (2011a, S. 21) werden im
Schuljahr 2019/2020 in diesem Bereich rund 35 Prozent weniger Absolventen zur Verfügung stehen
als im Schuljahr 2009/2010. 25,74 Prozent der Auszubildenden im bayerischen Handwerk verfügen
über die mittlere Reife, 4,3 Prozent über die allgemeine oder fachgebundene Hochschulreife und 5,56
Prozent haben keinen Schulabschluss (Arbeitsgemeinschaft der bayerischen Handwerkskammern
[ARGE], 2011).
Vor diesem Hintergrund gilt es verstärkt auch andere Zielgruppen anzusprechen. In der Nachwuchswerbestrategie
der Arbeitsgemeinschaft der bayerischen Handwerkskammern (2009, S. 12) „spielen,
bedingt durch die ständig steigenden Anforderungen durch den technologischen Fortschritt, leistungsstärkere
Jugendliche eine immer größere Rolle.“ In diese Zielgruppe sind auch die Absolventen
von Wirtschaftsschulen einzuordnen.
3.2 Fort- und Weiterbildung
Im Jahr 2010 wurden bei den bayerischen Handwerkskammern insgesamt 4.811 Meisterprüfungen
erfolgreich abgelegt. Die Meisterausbildung im Handwerk soll auf eine selbständige unternehmerische
Tätigkeit oder auf eine leitende Funktion in einem Handwerksbetrieb vorbereiten. Hierfür sind
neben den fachlichen Fähigkeiten ebenso umfangreiche betriebswirtschaftliche, kaufmännische und
rechtliche Kenntnisse im Teil III der Meisterprüfung nachzuweisen (Honig und Knörr, 2008, S. 317-
320).
Zudem konnten bayernweit 5.124 bestandene Fortbildungsprüfungen verzeichnet werden. Unter
diesen befinden sich rund 1.000 Abschlüsse zum/zur Betriebswirt/in (HWK), 1.735 zum/zur Technischen
Fachwirt/in (HWK) sowie 1.354 bestandene Ausbilder-Eignungsprüfungen (BHT, 2011, S. 18).
Die betriebswirtschaftlichen Kompetenzen, die durch diese Abschlüsse nachgewiesen werden, sind
wichtige Voraussetzungen für das Bestehen eines Unternehmens im Wettbewerb und spielen daher
auch in der handwerklichen Fort- und Weiterbildung eine bedeutende Rolle.
Nach dem Berufslaufbahnkonzept des Handwerks dient die berufliche Weiterbildung „in erster Linie
dem Erhalt, der ständigen Anpassung und dem Ausbau der individuellen beruflichen Handlungsfähigkeit
an sich ändernde Rahmenbedingungen im betrieblichen und wirtschaftlichen Umfeld“ (ZDH,
2007, S. 5). In Anlehnung an den Europäischen Qualifizierungsrahmen wird die berufliche Fortbildung
auf drei Qualifizierungsebenen verortet, um die Gleichwertigkeit zur akademischen Bildung zum
Ausdruck zu bringen: Die Fortbildung zwischen Geselle und Meister ist der EQR-Stufe 5 zugeordnet,
die Meisterqualifizierung der Stufe 6 und die Meister-PLUS-Qualifizierung den Stufen 7 und 8 (ZDH,
2007, S. 11).
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