Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Stärken und Schwächen der Wirtschaftsschule im Vergleich zur Realschule und Mittelschule
Zieht man einen ähnlichen Vergleich für die allgemeinbildenden Fächer, am Beispiel des Faches
Mathematik, ergibt sich ein anderes Bild. Zunächst ist das Fach Mathematik an der Wirtschaftsschule
für alle drei Stufen in der Stundentafel vorgesehen, jedoch nicht immer im Bereich der Pflichtfächer,
sondern hauptsächlich im Wahlpflichtfachbereich. Der Stundenumfang beträgt für alle Stufen
insgesamt sechs Stunden, außer im M-Zweig, in dem dieser nicht angeboten wird. Während der
vierstufigen Wirtschaftsschule im H-Zweig, also nach der siebten Jahrgangsstufe, sind keinerlei
Mathematikstunden vorgesehen, im M-Zweig elf Stunden (WSO, 2010). In der Realschule hingegen
ist das Fach Mathematik in allen Wahlpflichtfächergruppen als Pflichtfach vorgesehen. In der
Wahlpflichtfächergruppe I beträgt der zeitliche Umfang insgesamt 28 Stunden über alle Jahrgangsstufen
hinweg, in den Wahlpflichtfächergruppen II, III a und III b sind jeweils 23 Mathematikstunden
vorgesehen, ebenfalls über alle Jahrgangsstufen hinweg. Der Mathematikunterricht ist somit an
der Realschule deutlich umfangreicher und ist kontinuierlicher Teil der allgemeinbildenden Fächer.
Hinsichtlich dieses Aspektes besteht ebenfalls keine Konkurrenzsituation in der Theorie, der Vorteil
liegt hier bei der Realschule (Bayerisches Realschulnetz, 2011). Betrachtet man demnach den Vergleich
der Stundentafeln hinsichtlich ihrer wirtschaftlichen und mathematischen Ausrichtung, kann
hierbei in der Theorie der Schluss gezogen werden, dass die Wirtschaftsschule dazu prädestiniert
ist, ihre Schüler und Schülerinnen auf das duale System und eine kaufmännische Berufsausbildung
vorzubereiten, wohingegen die Realschule durch ihre intensive Allgemeinbildung und den kleineren
wirtschaftlichen Teil tendenziell einen stärkeren Fokus auf die weiterführende Schullaufbahn ihrer
Schüler und Schülerinnen richtet: „(Die Wirtschaftsschule) fügt mit höherer Jahrgangsstufe mehr
berufliche Fächer und Inhalte in die Grundbildung des Jugendlichen ein und verbindet dies mit
einer stärkeren Akzentsetzung auf die für das Kaufmännische typische Lernformen und Methoden“
(Waldemar Siekaup, 2005, S. 13). Dieser Schluss bestätigt sich zudem in Anbetracht der unterschiedlichen
Zielsetzungen der Wirtschaftsschule und Realschule. So ist es Ziel und Anspruch der Wirtschaftsschule
eine allgemeine, sowie berufliche Grundbildung im Bereich Wirtschaft und Verwaltung
zu vermitteln und auf eine entsprechende berufliche Tätigkeit vorzubereiten. Weiterhin kann zudem
bei den meisten kaufmännischen Ausbildungsberufen der Besuch der Wirtschaftsschule als erstes
Jahr der Berufsausbildung angerechnet werden (ISB, 1992). Im Falle der Wahl eines weiterführenden
Schulbesuchs werden die Eltern ausdrücklich darauf hingewiesen, dass das Fach Mathematik für
weitere schulische Anschlüsse sehr wichtig ist und bei der Wahl der Wahlpflichtfächer berücksichtigt
werden sollte, da es in den anderen Zweigen keinen großen Stundenumfang umfasst.
Ziel und Anspruch der Realschule ist es neben einer berufsvorbereitenden Bildung eine breite,
allgemeine Bildung zu vermitteln und neben der Grundlegung für eine Berufsausbildung die Voraussetzungen
für den Übertritt in weitere Bildungswege bis zur Hochschulreife zu schaffen (ISB,
Lehrplan für die sechsstufige Realschule, 2011). Somit lässt sich auch für die Zielausrichtungen
beider Schulen feststellen, dass hier zwar eine Überschneidung bezüglich der Vorbereitung auf eine
Berufsausbildung besteht, diese jedoch durch die grundlegend verschiedenen Schwerpunkte innerhalb
der Stundentafeln und der Ziele der Schulen durchaus unterschiedlich ist. Im Rahmen dieses
Aspektes besteht in theoretischer Hinsicht keine Konkurrenzsituation zwischen Wirtschaftsschule
und Realschule.
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