Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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Dimensionen der
Förderung
Persönlichkeit der
Lehrkraft
Inhaltliche und curriculare
Planung
Gestaltung von Lernprozessen
und Methoden
Soziale Beziehungen der
Lernenden
Dazugehörige Förderbereiche
Auseinandersetzung mit Diversität in Ausbildung und Gesellschaft
Auseinandersetzung mit eigener und fremder kultureller Identität
Grundlagen pädagogischer Professionalität in kulturell diversen Lerngruppen
(z. B. positive Einstellungen gegenüber Migranten)
Interkulturelle Vermittlung von Lerninhalten
Bildung zum mündigen Bürger/Demokratietraining
Persönlichkeitsbildung im Kontext von Diversity
(z. B. Werteerziehung)
Schaffung einer fördernden und anerkennenden Lernatmosphäre
Differenzierte Gestaltung von Instruktion und Partizipation
Selbstregulation und individuelle Förderung im Unterricht
Individuelle Leistungsmessung
Förderung sozialer Beziehungen zwischen Lernenden mit diversem
kulturellem Hintergrund (z. B. bei Gruppenarbeiten)
Abbau von Vorurteilen und Toleranzerziehung
Proaktiver Umgang mit Diskriminierung und Rassismus
Umgang mit Disziplinstö- Abbau von Disziplinstörungen durch Classroom Management
rungen und Konflikten Kooperative Konfliktlösungen in kulturell diversen Gruppen
Sprachförderung in der deutschen (Berufs-)Bildungssprache
Sprachförderung in den (nichtdeutschen) Erstsprachen der Lernen-
Umgang mit Sprache
den
Förderung von Fremdsprachen
Teamentwicklung (z. B. Lehrerteams)
Kooperation und Mitarbeit
Elternarbeit (z. B. Einbindung von migrantischen Multiplikatoren)
an der Organisationsentwicklung
Kooperation mit externen Partnern (z. B. Migrantenorganisationen)
Mitarbeit an der Organisationsentwicklung (z. B. beim Leitbild)
Tab. 1: Dimensionen und Bereiche der Förderung von SchülerInnen mit Migrationshintergrund an der
Wirtschaftsschule (Eigene Darstellung in Anlehnung an Kimmelmann, 2010)
4.3 Methodisch-didaktische Entwicklungsperspektiven
Aufgrund der Fülle der notwendigen Veränderungen erfolgt an dieser Stelle eine exemplarische Eingrenzung
auf methodisch-didaktische Herausforderungen, die entlang der einzelnen Dimensionen
skizzenhaft vorgestellt werden. Interessierte Leser finden die ausführlichen Informationen zu allen
Förderbereichen inklusive Beispiele in Kimmelmann (2010).