Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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verschiedentlich an dem erfolgreichen Bildungskonzept der Wirtschaftsschule. Erfolgversprechend
für die Wirtschaftsschule scheint hier zu sein, das berufliche Profil der Schulart konsequent weiter
zu schärfen, mit wirtschaftspädagogisch qualifizierten Lehrkräften, die andere Schularten eben nicht
aufweisen können.
Die demografische Entwicklung wird zu gravierenden Schülerrückgängen an den Wirtschaftsschulen
führen. Die Schüler- und Absolventenprognose 2010 zeigt, dass die Schülerzahl im Schuljahr
2009/10 24.448 betrug und im Schuljahr 2019/20 voraussichtlich auf 15.900 zurückgehen wird. Mit
einem Minus von 35 % innerhalb von zehn Jahren ergibt sich damit der größte Schülerrückgang –
verglichen mit den allgemein bildenden Schulen. Auch wenn Langzeitprognosen mit der gebotenen
Vorsicht interpretiert werden müssen, wird doch klar, dass die Wirtschaftsschule vor einem gravierenden
und für manche Schulen existenzgefährdenden Schülerrückgang steht. Das gilt umso mehr,
als die Schülerzahlen nur die bayernweite Entwicklung widerspiegeln; regional betrachtet sind sogar
deutlich stärkere Schülerrückgänge wahrscheinlich.
Angesichts dieser Entwicklung muss auch die Stellung der Schulart im bayerischen Schulsystem
überdacht werden, damit das Potential der Wirtschaftsschule – insbesondere ihre wirtschaftliche
Kompetenz – optimal ausgeschöpft werden kann. Besonders wichtig wäre eine sinnvolle Abstimmung
und Verzahnung innerhalb des Sekundarbereiches I. Ein erster erfolgreicher Schritt in diese
Richtung wurde mit dem Kooperationsmodell Haupt-/Mittelschule und Wirtschaftsschule getan,
in welchem sich das wirtschaftliche Bildungsangebot der Wirtschaftsschule mit dem Konzept der
Mittelschule verbindet.
3. Die aktuelle Reformphase ist offen gestaltet
Das Staatsministerium hat den Prozess der Neuausrichtung der Wirtschaftsschule ganz bewusst
offen angelegt. Die Betroffenen selbst sollen ihre Vorstellungen von einer erneuerten Wirtschaftsschule
formulieren und in die anschließenden Abstimmungsprozesse einbringen können. Das Staatsministerium
wird erst dann eine Festlegung treffen, wenn der gesamte Problemhorizont bekannt
und alle Sichtweisen und Problemlösungsansätze der betroffenen Interessengruppen vorliegen. Für
dieses Vorgehen spricht auch die Erfahrung, dass tiefgreifende Schulreformen umso erfolgreicher
umgesetzt werden können, je stärker die Betroffenen in die einzelnen Phasen des Projektverlaufs
einbezogen waren. Die Reform der Wirtschaftsschule muss akzeptiert sein, damit sie später auch
gelebt wird.
Die unten dargestellten Reformvorschläge sind somit Ergebnis eines transparenten Prozesses, in
den alle Interessengruppen durch einen offenen Dialog eingebunden waren und weiterhin sind.
Sämtliche dieser Reformmaßnahmen könnten grundsätzlich realisiert werden. Trotzdem sind sie als
Zukunftsvisionen aufzufassen, die – ehe sie Wirklichkeit werden können – ministeriumsintern und mit
den Betroffenen abgestimmt werden müssen.