Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Stärken und Schwächen der Wirtschaftsschule im Vergleich zur Realschule und Mittelschule
4. Neustrukturierung der Wirtschaftsschule
Die Frage nach einer Neustrukturierung der Wirtschaftsschule ergibt sich zwar nicht aus einer Kon-
kurrenz zu den Schulen Realschule und Mittelschule, dennoch zeigt sich aus dem Vergleich sowie
Stärken- und Schwächenpotenzial, dass verschiedene Aspekte verbessert werden können. So kann
hierzu angeführt werden, „dass es (laut Interview mit einer Lehrkraft der Realschule) immer Dinge
(gibt), die man besser machen muss, jede Schule muss immer darüber nachdenken, wo sie wieder
was verändern kann und wo sie ein Stück weiter kommt (…)“. In Anbetracht des demographischen
Wandels werden laut Aussagen der interviewten Experten alle Schulen zueinander in Konkurrenz stehen
und müssen klar signalisieren, warum es sich lohnt, diese Schule zu besuchen. In diesem Sinne
ist es für die Wirtschaftsschule wichtig, ihre Stärken zu stärken und ihre Schwächen im Vergleich zu
anderen Schularten zu minimieren, um sich in diesem zukünftigen Konkurrenzkampf durch ein eindeutiges
Profil und als Marke „Wirtschaftsschule“ abzugrenzen. Stärken zu stärken ist demnach im
Bereich der wirtschaftlichen Ausrichtung und des Praxisbezugs der Schule möglich. Die Neustrukturierungsansätze
„Intensivierung von Praktika“ im Sinne von verpflichtenden Praktika sowohl für
Schüler und Schülerinnen als auch Lehrkräfte, und „Reformierung der Übungsfirmenarbeit“ im Zuge
einer Verpflichtung des Faches für alle Schüler und Schülerinnen sowie der Integrierung anderer
Fächer wie beispielsweise Textverarbeitung, können zu diesem Ziel beitragen. Die zu minimierenden
Schwächen ergeben dabei eine Reformierung des Unterrichtsfaches Mathematik, da zwar die Wirtschaftsschule
schwerpunktmäßig auf das duale System vorbereitet, die Schüler und Schülerinnen
jedoch zunehmend den Weg auf eine weiterführende Schule wählen. Das Niveau sollte somit mit dem
eines/einer M-Zug Schülers/Schülerin der Haupt-Mittelschule gleichgesetzt werden können. Im Zuge
des demographischen Wandels und des Zieles der Schülergewinnung, sowie der Zusammensetzung
der Schülerklientel der Wirtschaftsschule ist es jedoch umstritten, das Niveau in diesem Bereich zu
stark anzuheben, um künftige Schüler und Schülerinnen, für die das Fach aufgrund der Berufswahl
nicht allzu relevant ist, nicht abzuschrecken. Ob es deshalb auch zum Abschlussprüfungsfach im
H-Zweig werden sollte, ist bei den interviewten Experten ebenfalls ein strittiger Punkt.
Die Neustrukturierungsansätze „Ausweitung der Wirtschaftsschule in die Jahrgangsstufen sechs und
fünf“ sowie das Kooperationsmodell zwischen Mittelschule und Wirtschaftsschule sind zweischneidige
Ansätze. Im Zuge einer Verbesserung der Schülerqualität und einer längeren Verweildauer der
Schüler könnte es sinnvoll sein, die Wirtschaftsschule in die unteren Jahrgangsstufen auszuweiten.
Die Nachteile jedoch liegen in der Verschärfung einer Konkurrenz zur Realschule, indem sie sich
als direkter Konkurrent nach der vierten Klasse präsentiert, sowie durch eine Annäherung an die
Realschulstruktur, da berufsbildende und profilbildende Fächer in der fünften Klasse seitens der
interviewten Experten aus Schulen und der Wirtschaft nicht zu empfehlen sind. Die Schule würde,
laut Interview mit der Schulleitung einer großstädtischen Wirtschaftsschule, dadurch zudem ihr
Alleinstellungsmerkmal des späteren Anfangs sowie den Status der einzigen berufsbildenden Schule
in der Sekundarstufe I verlieren.
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