Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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Trotz des theoretischen Schlusses, dass die Wirtschaftsschule vermehrt auf das duale System
vorbereitet und die Realschule hingegen eher auf die FOS oder BOS (Bayerisches Landesamt für
Statistik und Datenverarbeitung, 2010, S. 108 ff.), lässt sich in der Praxis anhand eines Interviews mit
der Schulleitung einer großstädtischen Wirtschaftsschule feststellen, dass immer mehr Jugendliche
der Wirtschaftsschule ebenfalls diese Richtung einschlagen und deshalb Mathematik einem Reformbedarf
unterliegt).
Für die Frage nach einer wahrgenommenen Konkurrenzsituation in der Praxis im Anschluss an die
Stärken-Schwächen-Analyse von Wirtschaftsschule im Vergleich zur Realschule kann der Schluss
gezogen werden, dass ebenfalls keine eindeutige Konkurrenz feststellbar ist. Je nach Definition
kann hier einerseits eine Konkurrenz im Übergang verzeichnet werden, indem man anführt, dass
es die Wirtschaftsschule seit Einführung der sechsstufigen Realschule und seit einem Imageverlust
der Hauptschule schwerer hat, Schüler später für sich zu gewinnen. Andererseits ist das Fehlen
einer Wahlmöglichkeit der Schulart Wirtschaftsschule nach der vierten Jahrgangsstufe Grundschule
das Merkmal für ein Fehlen einer Konkurrenz. Je nach Betrachtungsweise ergibt sich demnach
lediglich im Sinne dieser Übertrittsproblematik eine Art Konkurrenz, da ansonsten die Ziele und
die Struktur beider Schulen differieren und so, trotz des gemeinsamen Schulabschlussangebotes,
andere Zielgruppen ansprechen, auch wenn sich das Bildungsverhalten der Schüler zunehmend im
Hinblick auf das Besuchen einer weiterführenden Schule wie der Fachoberschule ändert. Je nach
Präferenzen und Potenzial der Schüler ergeben sich hier für die Eltern und ihre Kinder unterschiedliche
Wege. Sieht man zudem den Beginn der Wirtschaftsschule in der siebten Jahrgangsstufe
als Alleinstellungsmerkmal im Bereich der mittleren Schulabschlüsse stehen hier Realschule und
Wirtschaftsschule außer Konkurrenz.
Auch von Seiten der Schulleitungen und Lehrkräfte sowie aus externer Sicht, repräsentiert durch
Interviews mit einer Berufsschulleitung sowie einem bedeutenden bayerischen Wirtschaftsverband,
ergibt sich hier aufgrund des demographischen Wandels und der Mehrgliedrigkeit des bayerischen
Schulsystems vielmehr eine Konkurrenz zwischen allen bestehenden Schularten. Diese müssen sich,
wenn es um den Gewinn von Schülern geht, stets behaupten und ihre Stärken sowie ihr Profil klar
darlegen. Die interviewten Wirtschaftsschulen, sowohl ländlich als auch großstädtisch, verzeichnen
im Moment, selbst nach Einführung der sechsstufigen Realschule, keine dramatischen Einschnitte
bezüglich ihrer Schülerzahl. Es wurde hierbei jedoch angemerkt, dass sich durch die frühere Entscheidung
für die Realschule die Schülerklientel der Wirtschaftsschule verändert hat. Hingewiesen
werden muss in diesem Zusammenhang allerdings auch auf die veränderte Wahrnehmung der Hauptschule,
die seitens der Eltern zunehmend gemieden wird, jedoch eine gewisse „Zuliefererfunktion“
für die Wirtschaftsschule hat. Die zweischneidige Rolle der Haupt- beziehungsweise Mittelschule
und der Zusammenhang zu dieser Thematik wird im Folgenden näher erläutert und erklärt werden.