Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Der Übergang in die Fachoberschule unter besonderer Berücksichtigung der mathematischen Anforderungen
4. Zusammenfassende Empfehlungen
Bezugnehmend auf die Resultate der Lehrplananalyse und Interviews, ergibt sich ein umfassendes
Repertoire an Möglichkeiten zur Verbesserung der mathematischen Kompetenzen von Wirtschaftsschülern.
Die vorgestellten Instrumente erfüllen ihren vollen Zweck nur in einer gebündelten Umsetzung,
weshalb sich eine strukturierte Realisierung für nachhaltige und zielgerichtete Ergebnisse
empfiehlt. Ein mögliches Vorgehen veranschaulicht Abbildung 3.
Abb. 3: Phasen zur Realisierung der Maßnahmen (eigene Darstellung)
Die Maßnahmen auf kurzfristige Sicht können bereits zum folgenden Schuljahr realisiert werden. Der
entstehende Aufwand betrifft nur die einzelne Schule und die zuständigen Mathematiklehrer. Die
Erstellung des Stundenplanes unter besonderer Berücksichtigung der Mathematik kann in diesem
Zeitraum erfolgen. Das trägt zur Optimierung des Mathematikunterrichts bei und erhöht den Stellenwert
des Faches. Zugleich bieten sich als indirekte Möglichkeit das Schüler-Lehrer-Gespräch und die
Präsentation durch eine FOS-Lehrkraft an. Die Jugendlichen erkennen dabei die Notwendigkeit der
Mathematik, wodurch sich ihre Arbeitsbereitschaft und Motivation erhöht.
Beleuchtet man die Maßnahmen aus Sicht der Fachoberschule, eignet sich das Instrument „Unterlagen“.
Dabei wird jedoch vorausgesetzt, dass die Lehrkraft sich Zeit für Fragen und Korrekturen
nimmt, dass die Lerner sich in ihrem Tun bestätigt und ernstgenommen fühlen.
Auf mittelfristige Sicht erfolgt die Umsetzung innerhalb der nächsten zwei Jahre, da die ausgewählten
Instrumente schulübergreifend eingesetzt werden und bereits politische Institutionen Einfluss
nehmen. So befürwortet man die Einführung eines zentralen Tests, um der vorherrschenden Willkür
im Wahlpflichtfach Einhalt zu gebieten. Darüber hinaus empfiehlt sich den Fachoberschulen die
Gewährung von Zusatzstunden, die den Förderunterricht ersetzen und somit dessen Nachteile vermeiden.
Vor allem auf langfristiger Sicht ergeben sich für die Wirtschaftsschule notwendige und umfangreiche
Änderungen im Bereich der Stundentafel, wie die Umwandlung des Wahlpflichtfaches in ein
Pflichtfach und die Erhöhung der Stundenanzahl. Dadurch könnte man den Schülern ausreichende
mathematische Kompetenzen vermitteln und der Stellenwert für Mathematik würde in den Augen der
Schüler steigen.
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