Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Lehrerklassenteams als Entwicklungsperspektive der Wirtschaftsschule?
angesiedelt ist und gemäß dem LKT-Konzept vom Schulleiter geleitet wird (Synthese aus Bottomup-
und Top-down-Prinzip). 14
3.5.2 Schuljahresbeginn
An einer Schule kommt es in nahezu jedem Schuljahr zu Veränderungen in der Klassenbildung und
damit im Lehrereinsatzplan. Von solchen Veränderungen kann auch die Zusammensetzung der LKTs
betroffen sein. Um die in einem LKT in der Bilanz- und Zielklärungskonferenz beschlossenen Ziele,
Maßnahmen und Kriterien der Zielüberprüfung nicht aus den Augen zu verlieren, ist zu Beginn eines
jeden Schuljahres ein weiterer Arbeitsauftrag für eine Planungskonferenz erforderlich:
1. Rufen Sie sich bitte die bei der letzten Bilanz- und Zielklärungskonferenz festgelegten Jahresqualitätsziele
für das bevorstehende Schuljahr nochmals in Erinnerung und überprüfen Sie gemeinsam
den fixierten Aktivitätenplan auf Umsetzbarkeit (plan).
2. Setzen Sie den Aktivitätenplan gemeinsam um (do). Berücksichtigen Sie dabei alle übergeordneten
Vorgaben wie Bildungsauftrag, Lehrplan, Schulordnung, Schulleitbild sowie Ihr teambezogenes
Qualitätsleitbild.
3. Spätestens bei der nächsten Bilanz- und Zielklärungskonferenz sollen das tatsächlich erreichte
Zielniveau in Ihrem LKT systematisch überprüft (check) und daraus entsprechende Schlussfolgerungen
für Ihre Qualitätsarbeit gezogen werden (act).
4. Rufen Sie sich bitte nochmals Ihre bisherigen Teamstandards in Erinnerung. Unterstützen Sie
ggf. auch neue Lehrkräfte bei der Einarbeitung in diese Standards.
3.6 Team-Zeitfenster
Um getroffene Teamfestlegungen zielgemäß und schülerorientiert umsetzen zu können, sind
während des Schuljahres regelmäßige Treffen der Teammitglieder einzuplanen. Demgemäß ist im
Lehrerstundenplan einer jeden Lehrkraft ein Team-Zeitfenster auszuweisen, das für regelmäßige
wöchentliche Treffen aller LKT-Mitglieder freizuhalten ist.
Die Ansicht, es reiche aus, spontan zu entscheiden, wann man sich für gemeinsame Absprachen
trifft, bringt Teamsprecher/-innen häufig in Bedrängnis. Oftmals gelingt es ihm/ihr in einem solchen
Fall nämlich nicht, alle Mitglieder zum gleichen Zeitpunkt zusammenzuführen. Wenn Kommunikations-
und Abstimmungsprozesse nicht kontinuierlich stattfinden, bestehen jedoch kaum Chancen,
die Doppelzielsetzung des LKT-Konzepts zu erreichen; darauf kommt es aber vor allem an. Mit dem
Team-Zeitfenster steht und fällt die Entwicklung eines LKTs zu einem stabilen sozialen System, wie
es für eine gelingende Team- und Qualitätsentwicklung angestrebt wird (vgl. Müller 2011). Auf dieses
Zeitfenster kann daher nicht verzichtet werden. 15
14 Das Prinzip wird im LKT-Konzept unter dem Stichwort „Prozesssteuerung“ (vgl. Abb. 1, Element 20) näher erläutert.
Weitere Ausführungen dazu sind in diesem Rahmen nicht möglich.
15 Ein solches Zeitfenster im Sinne einer gemeinsamen Freistunde ist bei Einführung des LKT-Konzepts nicht so leicht
zu finden. Bei einer Entwicklung der WS zu einer Ganztagesschule dürfte dies leichter zu realisieren sein.
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