Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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Abb. 1: Überblick über die Funktionselemente des LKT-Konzepts (eigene Darstellung, Stand: Juli
2011)
In erster Annäherung kann ein LKT als kleinste „Handlungseinheit“ 2 der Einzelschule bezeichnet
werden, die für eine begrenzte Anzahl von Klassen in der Lage ist, Verantwortung für die Sicherung
und Entwicklung von Unterrichtsqualität3 zu übernehmen und den Bildungsauftrag mit den
zugehörigen Lehrplänen qualitätsorientiert umzusetzen. Wenn es gelingt, die gesamte Schule in
solche Handlungseinheiten zu untergliedern, ist eine wesentliche organisationale Voraussetzung
für die Entwicklung von Schulqualität erfüllt, die auf der Ebene des Unterrichts (Kerngeschäft!) auch
tatsächlich wirksam werden kann.
Obwohl das LKT-Konzept mit seinen 20 Funktionselementen ein umfangreiches Konzept darstellt,
können die wesentlichen Chancen insbesondere für die Entwicklung von pädagogischer und überfachlicher
Unterrichtsqualität bereits mit wenigen Elementen exemplarisch vor Augen geführt werden.
2 Im Sinne von Fend (1986) kann auch von kleinsten „Handlungseinheiten“ der Einzelschule gesprochen werden.
3 Der Begriff Unterrichtsqualität wird hier im weiteren Sinne verstanden und umfasst in Anlehnung an Dubs (2005)
folgende Bereiche: Lehren und Anleitung zum Lernen, Beurteilen, Erziehen/Klassen führen, Klassen verwalten, QM
(Evaluieren und Innovieren).