Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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Spielraum für frei gewählte Projektthemen nutzen und dabei den Aufbau von Schlüsselqualifikatio-
nen und Handlungskompetenzen fördern (Siekaup, 2005, S. 18 f., Moldenhauer, Zeller, 2001). Weitere
gleichzeitige Aktualisierungen der Stundentafel betreffen die Herauslösung des Faches Kurzschrift
aus der Textverarbeitung und seine Zuordnung zum Wahlpflichtfach Bürokommunikation.
Diese internen Entwicklungen werden begleitet von dem am 01.08.2000 in Kraft getretenen neuen
BayEUG. Damit wird zu Beginn des neuen Jahrtausends die bayerische Bildungslandschaft in nachhaltiger
Weise verändert:
Zum einen wird die sechsstufige Realschule eingeführt und zum anderen werden die M-Klassen
(Mittlere-Reife-Klassen) und die Praxisklassen an der Hauptschule implementiert. Damit entwickeln
sich bildungspolitisch veranlasste Schülerbewegungen, die auch heute die Diskussionen um die
Neuorientierung der Wirtschaftsschule beeinflussen.
Insbesondere die Tatsache, dass neben der Hauptschule und dem Gymnasium nun auch die
Realschule ab der 5. Jahrgangsstufe beginnt und (geeignete) Schüler aufnehmen kann, führt aus
Wirtschaftsschulsicht immer wieder zu der nachvollziehbaren Klage, dass die Wirtschaftsschule
nicht mehr dort sei, wo die Schüler verteilt werden (Tittes, 2011, S. 2). Aus diesem Grund wird in
unterschiedlichen Nuancen gefordert, auch die Wirtschaftsschule solle nicht zuletzt aus Existenzsicherungs-
und Wettbewerbsgründen bereits früher als in der 7. Jahrgangsstufe den Schülern ein
Bildungsangebot machen können (vgl. Ruf, 2011, S. 20, John, 2011, S. 21, Zeller, 2010, S. 16 f.,
Weidinger, 2009, S. 20).
Aber auch unter dem Aspekt der Bildungsinhalte nähert sich die Realschule konkurrierend an das Bildungsangebot
der Wirtschaftsschulen an. So wird beispielsweise in der Wahlpflichtgruppe II an den
Realschulen ein kaufmännisch orientiertes Grundwissen vermittelt. Wenn auch der berufliche Anteil
in den Gesamtwochenstunden noch nicht einmal die Hälfte des Wirtschaftsschulangebots erreicht,
so liefert die Realschule nun ebenfalls ein Rüstzeug, um insbesondere im Berufsfeld Wirtschaft und
Verwaltung Fuß zu fassen. Des Weiteren zielt die vom Kultusministerium im Schuljahr 2009/2010
eingeleitete Initiative „Realschule 21“ darauf ab, ihre Absolventen auf sehr anspruchsvolle Ausbildungsberufe
vorzubereiten und für den Übergang auf weiterführende Schulen durch Kooperationen
mit FOS/BOS besonders zu unterstützen.
3.6 Schulreform 2010: Von der Hauptschule zur Mittelschule
Der Umbau der Hauptschule zur Mittelschule schafft in zweierlei Hinsicht eine weitere Konkurrenz
für die Wirtschaftsschule. Bezüglich des Bildungsabschlusses setzt die neue Mittelschule an den
M-Klassen an und führt ebenfalls zur mittleren Reife. Darüber hinaus stärkt die Mittelschule mit
den drei neuen Zweigen Technik, Wirtschaft und Soziales die Berufsorientierung und tritt insbesondere
mit dem Zweig Wirtschaft in einen Wettbewerb mit der Wirtschaftsschule. Insofern steht
die Wirtschaftsschule durch die im letzten Jahrzehnt angestoßenen Schulreformen unter einem
zunehmenden Wettbewerbsdruck, der die aktuell laufenden Überlegungen um die Neuausrichtung
erheblich mitbestimmt.