Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

2.1 Kompetenzmatrix
Fachwissen/
Methodenwissen
hoch
gering
Der Projektunterricht an der Wirtschaftsschule
wenig vielfältig
Betrachtet man die Anforderungen in Bezug auf oben dargestellter Kompetenzmatrix, sieht man sehr
schnell, dass im Projektunterricht alle Bereiche relevant sind. Schülerinnen und Schüler mit hohem
Organisationstalent finden z. B. in der Projektsteuerung ebenso eine herausfordernde Aufgabe wie
Inseltalente, die möglicherweise die grafische Gestaltung eines Flyers übernehmen oder das technische
Know how für die Präsentation bereitstellen können. Betreuung der Gäste bei der Präsentation
(Platzzuweisung) oder das Schreiben von Sitzungsprotokollen, Auszählen von Interviewergebnissen
schaffen eine breite Palette mit unterschiedlichen Anforderungen, die jedem in der Projekt-Gruppe
ein handelndes Auseinandersetzen (fachlich und ebenso sprachlich) und damit eine Möglichkeit des
Kompetenzzuwachses ermöglicht.
2.2 Fazit:
Projektarbeit ist also das ideale Fach zur Zusammenführung und Anwendung von schrittweise und
behutsam entwickelten und/oder Vertiefung von vorhandenen Kompetenzen aus allen Bereichen und
allen Fächern. Beschränkt sich möglicherweise der Blick von einzelnen Schülerinnen und Schülern
von „Gelerntem“ zunächst nur auf die jeweiligen Fächer, in denen sie die Kompetenzen kennen
gelernt haben, vermag es die Projektarbeit jedoch, diese Sicht zu hinterfragen und vielleicht sogar
zu relativieren.
3. Rahmenbedingungen
Handlungskompetenz/
Sprachkompetenz
Die „Projektarbeit“ genießt einen sehr großen inhaltlichen wie organisatorischen Freiraum, da, wie
oben erwähnt, nur eine Handreichung existiert. Die einzelnen Wirtschaftsschulen setzen demnach
die wenigen Vorgaben zwar verantwortungsvoll, aber z. T. recht verschieden um. Im Folgenden
werden Situationen beschrieben, die mit der Praxis des Faches „Projektarbeit“ zusammenhängen.
Die Problemfelder haben unterschiedliche Ursachen, auf die die jeweiligen Schulen, wenn überhaupt,
nur teilweise Einfluss nehmen können.
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