Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

ERP-Systeme und die Übungsfirmenarbeit – Alleinstellungsmerkmale der Wirtschaftsschulen
Personalentwicklung: Diese neue Lehrerrolle kommt nicht von selbst. Die Lehrkräfte müssen
gezielt auf diese neue Form des Unterrichtens vorbereitet werden. Dies bedingt interne und externe
Weiterbildungen und das Schaffen von Zeitfenstern, in denen diese notwendigen Schulungen auch
durchgeführt werden können. Auch ist es möglich, dass im Rahmen der Personalentwicklung auch
die von Sloane vorgeschlagene Bildungsgangarbeit durchgeführt wird (Sloane 2011, S.16).
Organisationsentwicklung: In diesem Szenario kommt der Organisationsentwicklung eine koordinierende
Rolle zu. Es müssen Teamstrukturen geschaffen werden, die jahrgangsweise, aber auch
fächerweise interagieren. Verbunden damit ist auch eine Übertragung von Verantwortung auf die
einzelnen Teams. Hier könnte man auf die Erfahrungen aus dem Modellversuch Profil21 (Stiftung
Bildungspakt Bayern 2011) zurückgreifen. Auch wäre eine Anlehnung an die Erfahrungswerte am OSZ
Berlin (Doerrer 2010) denkbar.
Technische Entwicklung: Es gelten die gleichen Vorgaben wie beim Szenario 1. Allerdings bedingt
die Verschränkung mit den kaufmännischen Lernfeldern, dass in den Klassenräumen zumindest ein
Lehrerrechner mit Projektor, Internetzugang und Zugang zum Schulnetzwerk verfügbar gemacht
wird. Dies ist notwendig um sicherzustellen, dass im Rahmen des Fachunterrichts im Lernfeld ebenfalls
auf die Daten der Übungsfirma zugegriffen werden kann.
Übungsfirmenarbeit als Pflichtfach – kaufmännische Fächer in Lernfelder überführt
Stärken:
Schwächen:
• Aufwertung der Übungsfirmenarbeit
• Ausbau der Alleinstellungsmerkmale
• Vertiefung der praxisnahen Ausbildung
Möglichkeiten:
• Wahlpflichtfächer werden gestärkt, Stärkung
der zweiten Fremdsprache und der
Mathematik
• Weniger „Schnittstellenproblematiken“ zur
Berufsschule
• Stundenumfang könnte zu gering sein
• hoher Koordinationsaufwand zwischen
Theoriefächern und Praxis
Gefahren:
• finanzielle Belastung der Sachaufwandsträger
bei der Ausstattung neuer unde Modernisierung
bestehender Übungsfirmen
• Akzeptanzprobleme
des Kollegiums
durch Überlastung
• Regional unterschiedliche Niveaus
Abb. 6: Stärke-Schwäche-Analyse der Üfa als Pflichtfach und Lernfeldern bei den kfm. Unterrichtsfächern
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