Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Lehrerklassenteams als
Entwicklungsperspektive der
Wirtschaftsschule?
Manfred Müller
1. Einleitung
Lehrerklassenteams als Entwicklungsperspektive der Wirtschaftsschule?
In diesem Beitrag wird das Lehrerklassenteamkonzept (LKT-Konzept) vorgestellt, das sich als
Organisationsentwicklungsmaßnahme zur Unterstützung der Lehrkräfte bei der Entwicklung von
Unterrichtsqualität in einer großen Berufsschule bereits in der Praxis bewährt hat. 1 Da die meisten
Funktionselemente dieses Konzepts grundsätzlich in allen Schularten umsetzbar erscheinen, werden
die damit verbundenen Entwicklungsperspektiven im Folgenden verallgemeinert dargestellt. Es liegt
bei einer solchen Vorgehensweise in der Natur der Sache, dass sich beim Transferversuch auf eine
andere Schulart Grenzen zeigen, die sich aus den Bedingungen der betreffenden Schulart bzw. der
Einzelschule vor Ort ergeben. Gewiss ist dies auch bei einer Transformation auf die Wirtschaftsschule
(WS) der Fall, die mit einer Berufsschule nur bedingt vergleichbar ist. Um neue Entwicklungsperspektiven
erkennen zu können, kann es jedoch von Vorteil sein, sich die Chancen einer bereits bewährten
Teamstruktur zu vergegenwärtigen, auch wenn diese an einer anderen Schulart entstanden ist. Um
die Darstellung dieser Chancen geht es in diesem Beitrag.
2. Das LKT-Konzept im Überblick
Das Herzstück des LKT-Konzepts, das aus 20 Funktionselementen besteht (vgl. Abb. 1), sind sogenannte
Lehrerklassenteams (LKTs). Diese sind vor allem durch eine besondere Teamstruktur und
-größe (Element 2) gekennzeichnet.
1 Vgl. Müller (2008 und 2011).
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