Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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Abb. 8: Notenwanderung (Punktzahl Deutsch) von der Mittleren Reife zur Fachhochschulreife (BOS).
Eigene Berechnungen
Wie es sich bereits andeutete, zeigt das Schaubild der Notenwanderung, dass der besagte Notenschock
an der Berufsoberschule, im Vergleich zur Fachoberschule, ein seltener ausgeprägtes
Phänomen ist. Zum einen kommen die Wirtschaftsschüler mit schlechteren Zensuren an die Berufsoberschule
als ihre Kollegen an der Fachoberschule. Zum anderen fallen ihre Zensuren an der
Berufsoberschule besser aus. Das Delta zwischen Vornote und Note der Abschlussprüfung ist damit
deutlich kleiner. Die Hauptschüler bilden hier eine Ausnahme. Die Durchschnittsnoten der 11. Jgst.
(=Vorklasse) stützen sich dabei auf 2.879 Schüler, davon 392 Wirtschaftsschüler. Dies stellt einen
Anteil von 13,62 Prozent dar und liegt damit 5 Prozentpunkte über ihren Anteil in der darauffolgenden
12. Jgst. In den Vorklassen befinden sich damit überproportional viele Wirtschaftsschüler und
innerhalb dieser Gruppe wiederum überproportional viele WS-H. Während 46 Prozent der WS-M die
Vorklasse besuchten, waren es bei den WS-H mit 72 Prozent deutlich mehr. Die Autoren vermuten
aufgrund der große Diskrepanz, dass es den WS-H an der Berufsoberschule nahe gelegt wird,
sich in die Vorklasse einzuschreiben. In welchem Umfang dies geschieht oder ob bereits an der
Wirtschaftsschule diese Laufbahnempfehlung ausgesprochen wird, darüber kann hier nur spekuliert
werden. Den Autoren sind weder Forschungsarbeiten über den Übertritt der Wirtschaftsschüler an
die Berufsoberschule bekannt, noch anderweitige Erkenntnisse darüber, in welchem Umfang sich
Lehrkräfte der Wirtschaftsschule und der Berufsoberschule über die Übertrittsproblematik austauschen.
Die Autoren empfehlen hierzu qualitative Forschungsarbeiten mit den Lehrerkollegien an
Wirtschafts- bzw. Berufsoberschulen. Dabei kann ein komparativer Charakter verfolgt werden, da
manche Wirtschaftsschulen an Berufsoberschulen angesiedelt sind, wie z. B. in Passau oder bei der
Staatlichen Berufsoberschule Wirtschaft in München. Aufgrund der räumlichen und institutionellen
Nähe läge dort ein intensiverer Austausch nahe. Betrachtet man sich z. B. das Münchner Beispiel,
so finden sich dort nur 3 WS-H in der Vorklasse, während es 29 in der 12. Jgst. sind. Dass dort das
Verhältnis so niedrig ist, widerspricht wiederum der Annahme, dass ein engerer Austausch zwischen
den Kollegien zu einem häufigeren Vorklassenbesuch der WS-H führt. Allerdings kann dies nur
exemplarisch und nicht verallgemeinernd gesehen werden.