Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven einer bayerischen Schulart
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5.3 Projektarbeit als Notbehelf
Situation: Es ist eine Tatsache, dass die Berufsfindung für immer mehr Jugendliche zu einem immer
größeren Problem wird. Die Gründe hierfür sind vielfältig und müssen an dieser Stelle nicht diskutiert
werden. Jedenfalls sind die Schulen mehr und mehr gefordert. Aus diesem Grund wird mit Unterstützung
des Ministeriums an vielen anderen Schularten damit bereits offensiv umgegangen. Auch die
Wirtschaftsschulen unterstützen vielfältig. Doch dazu sind Lehrerstunden nötig, die man z. T. bei der
Projektarbeit einsparen kann.
Lösungsvorschlag: Isolierte Einzelmaßnahmen, Bewerbertraining, Workshops zu Vorstellungsgesprächen
mit Vertretern der Wirtschaft, Zusammenarbeit mit der Arbeitsagentur, scheinen jedoch
nicht den gewünschten Erfolg zu haben. Eine zusätzliche Stunde Berufsfindung für die Wirtschaftsschulen
wäre wünschenswert.
5.4 Projektarbeit als „letzte Rettung“
Situation: Die Schülerschaft an Wirtschaftsschulen, insbesondere im städtischen Umfeld hat sich
erheblich in den letzten 10 Jahren verändert. Eine extreme Heterogenität ist festzustellen, und zwar
in allen Bereichen und in unterschiedlicher Eingriffstiefe: fachlich, sprachlich, sozialkompetent, kulturell.
Um diesen Herausforderungen zu begegnen, sind aber die wenigsten Lehrkräfte ausgebildet.
Lösungsvorschlag:
Sofort: Entlastungsstunden für (Multiplikatoren-)Fortbildung z. B. in den Bereichen interkulturelle
Schule, Deutsch in allen Fächern, inklusive Schule wären zielführend. Externe Hilfe für die Schulen
durch neue Stellen für Sozialpädagogen, Psychologen an den einzelnen Schulen direkt könnte dieses
Paket sinnvoll ergänzen.
Langfristig: Die Ausbildungsinhalte für Lehrkräfte müssen durch ein vielfältiges Angebot an o. a.
Zusatzqualifikationen angepasst werden.
6. Bilanz
Es wäre kontraproduktiv, „Projektarbeit“ einem anderen Wirtschaftsfach anzugliedern oder gar
unterzuordnen, da ein wesentlicher Vorteil dieses Faches in der relativen Freiheit der Themenwahl
liegt. Die vielfältigen Themen motivieren und interessieren die Schülerinnen und Schüler in hohem
Maße.
Außerdem ist „Projektarbeit“ eines der wenigen Fächer, das bereits seit zehn Jahren bei den Anforderungen
moderner Lehrpläne im Sinne der Kompetenzorientierung angekommen ist.
„Projektarbeit“ sollte also unbedingt aufgewertet werden, indem mindestens die Rahmenbedingungen
optimiert werden, damit sie ihre offensichtlichen Vorteile zum Wohle der Schülerinnen und
Schüler ausspielen kann.